Escola	Escola Municipal de Educação Básica
Disciplina	Geografia
Série	6º ano
Professor	Raniery Silva Guedes de Araújo
Ano	2026
Carga Horária	200 horas

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre as transformações das paisagens e suas implicações sociais e ambientais.
• Fomentar a compreensão das interações entre sociedade e natureza, considerando aspectos históricos e culturais.
• Promover a habilidade de identificar e descrever os padrões climáticos e suas influências nas atividades humanas.
• Estimular a consciência sobre a importância da água como recurso vital e suas implicações no uso do solo.
• Desenvolver competências para a leitura e interpretação de mapas, escalas e representações gráficas.
• Incentivar a construção de modelos tridimensionais que representem as características da superfície terrestre e suas transformações.
• Fomentar a discussão sobre a sustentabilidade e as práticas de conservação da biodiversidade em diferentes contextos.
• Estimular a reflexão sobre as consequências das práticas humanas na dinâmica climática local e global.
• Desenvolver a habilidade de comparar e analisar as diferentes formas de uso do solo e suas consequências ambientais.
• Promover a compreensão da importância das bacias hidrográficas e dos recursos hídricos no contexto urbano e rural.
• Estimular a pesquisa e a análise das práticas agropecuárias e industriais e suas transformações ao longo do tempo.
• Desenvolver a capacidade de relacionar características físicas do ambiente com a distribuição da população e das atividades econômicas.
• Promover a consciência crítica sobre os impactos das cidades e da urbanização no meio ambiente.
• Fomentar a compreensão dos diferentes tipos de solo e suas relações com as formações vegetais e o relevo.
• Incentivar a reflexão sobre as práticas de irrigação e tratamento de água em diferentes contextos históricos e sociais.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF06GE01)	Transformações das Paisagens	1º
(EF06GE02)	Povos Originários e Sociedade	1º
(EF06GE03)	Movimentos do Planeta e Clima	1º
(EF06GE04)	Ciclo da Água	2º
(EF06GE05)	Padrões Climáticos e Solo	2º
(EF06GE06)	Paisagens Transformadas pelo Trabalho Humano	2º
(EF06GE07)	Interação Humana e Natureza	3º
(EF06GE08)	Medidas na Superfície	3º
(EF06GE09)	Modelos Tridimensionais	3º
(EF06GE10)	Uso do Solo e Recursos Hídricos	3º
(EF06GE11)	Interações Sociais e Componentes Físicos	4º
(EF06GE12)	Consumo de Recursos Hídricos	4º
(EF06GE13)	Práticas Humanas e Dinâmica Climática	4º

Planejamento Pedagógico – Geografia 6º Ano

🎓 Metodologias Preferidas

O planejamento pedagógico para o 6º ano de Geografia será fundamentado em metodologias que promovam a interação, a reflexão crítica e a construção do conhecimento de forma colaborativa. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir conceitos fundamentais, incentivando os alunos a participarem ativamente da discussão, fazendo perguntas e compartilhando suas ideias. Essa abordagem permite que o professor ajuste sua fala conforme as necessidades e interesses dos alunos, tornando a aula mais dinâmica e engajante.

A aprendizagem ativa será um pilar central, onde os alunos serão estimulados a participar de atividades práticas que reforcem o conteúdo estudado. O trabalho em grupo será promovido para que os estudantes desenvolvam habilidades sociais e de cooperação, ao mesmo tempo em que aprofundam seu entendimento sobre os temas abordados. A resolução de problemas será uma estratégia importante para conectar o conteúdo geográfico com situações do cotidiano, fazendo com que os alunos percebam a relevância do que aprendem.

Por fim, a sala de aula invertida será uma abordagem inovadora, onde os alunos terão acesso a conteúdos digitais previamente (vídeos, podcasts, leituras) e, em sala, dedicarão o tempo à discussão, resolução de atividades e aprofundamento dos temas. Isso promove um aprendizado mais ativo e autônomo, preparando os alunos para serem protagonistas de sua própria aprendizagem.

5️⃣ Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Espaço e Sociedade	Conceitos de espaço geográfico e suas representações	1º	10h
2	Localização e Acessibilidade	Coordenadas geográficas e sistemas de referência	1º	10h
3	Aspectos Naturais	Clima e vegetação do Brasil	2º	12h
4	Aspectos Culturais	Diversidade cultural e seus impactos no espaço geográfico	2º	12h
5	Economia e Sociedade	Atividades econômicas e suas relações com o meio ambiente	3º	10h
6	Geopolítica	Conflitos territoriais e suas repercussões	3º	12h
7	Urbanização	Crescimento urbano e seus desafios	4º	10h
8	Meio Ambiente	Sustentabilidade e conservação ambiental	4º	12h
9	Cartografia	Leitura e interpretação de mapas	5º	10h
10	Globalização	Processos de globalização e suas implicações	5º	12h
11	Identidade e Território	Relação entre identidade cultural e território	6º	10h
12	Recursos Naturais	Uso e conservação dos recursos naturais	6º	12h
13	Riscos Naturais	Desastres naturais e prevenção	7º	10h
14	Patrimônio Cultural	Reconhecimento e valorização do patrimônio cultural	7º	12h
15	Mobilidade e Transporte	Impactos da mobilidade urbana	8º	10h
16	Desenvolvimento Sustentável	Práticas de desenvolvimento sustentável	8º	12h

6️⃣ Metodologias e Abordagens Pedagógicas

As metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em projetos e a resolução de problemas, serão fundamentais para o desenvolvimento das aulas de Geografia. A aprendizagem baseada em projetos permitirá que os alunos se envolvam em questões reais e locais, promovendo a investigação e a pesquisa. Por exemplo, um projeto sobre a relação entre a vegetação local e as atividades econômicas pode levar os alunos a realizar entrevistas com moradores e coletar dados sobre a fauna e flora da região, conectando teoria e prática.

Além disso, a resolução de problemas será aplicada em situações em que os alunos precisarão analisar dados geográficos e propor soluções para questões como a poluição em áreas urbanas ou a preservação de áreas verdes. O uso de recursos digitais, como aplicativos de mapeamento e plataformas de geolocalização, enriquecerá as aulas, permitindo que os alunos explorem mapas interativos e simulações. Por exemplo, o Google Earth pode ser utilizado para que os alunos visualizem diferentes regiões do Brasil e analisem as suas características geográficas e sociais, promovendo uma aprendizagem mais contextualizada e significativa.

Estratégias de Diferenciação e Inclusão

O planejamento pedagógico deve contemplar a diversidade da sala de aula, garantindo que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento de maneira equitativa. Para isso, são necessárias adequações curriculares que considerem as especificidades de cada estudante. Isso pode incluir a oferta de atividades diferenciadas, que variam em complexidade e formato, permitindo que os alunos avancem em seu próprio ritmo. Por exemplo, enquanto alguns alunos podem realizar uma pesquisa individual sobre um tema geográfico, outros podem trabalhar em grupos para criar um mural informativo, promovendo a colaboração e a troca de conhecimentos.

Além disso, é fundamental utilizar múltiplas linguagens para abordar os conteúdos. Isso pode ser feito através de recursos visuais, como mapas e gráficos, bem como por meio de atividades práticas, como simulações de situações geográficas. Um exemplo prático é a realização de uma maquete que represente um bioma estudado, onde os alunos podem aplicar seus conhecimentos de forma criativa e concreta. Essa abordagem não apenas favorece a inclusão, mas também estimula o interesse e a motivação dos alunos, contribuindo para um aprendizado mais significativo.

Avaliação

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários iniciais	Conhecimento prévio	Início do semestre	Identificar saberes prévios dos alunos	5%
Formativa	Atividades em sala	Participação e engajamento	Semanal	Acompanhar o progresso dos alunos	20%
Somativa	Provas escritas	Domínio dos conteúdos	Mensal	Avaliar a aprendizagem acumulada	30%
Trabalhos e projetos	Apresentações orais e escritas	Originalidade e pesquisa	Trimestral	Fomentar a pesquisa e a criatividade	25%
Provas e testes	Testes objetivos	Precisão nas respostas	Mensal	Verificar a retenção de informações	20%
Portfólios	Coleta de trabalhos	Desenvolvimento ao longo do tempo	Semestral	Refletir sobre o aprendizado	15%
Autoavaliação	Relatórios pessoais	Autonomia e reflexão crítica	Trimestral	Estimular a autoanálise	10%
Feedback	Comentários sobre atividades	Qualidade da execução	Contínua	Orientar melhorias	Não pontuada
Observação	Registro de comportamentos	Interação e participação	Semanal	Acompanhar o desenvolvimento social	Não pontuada
Exposições	Feiras de conhecimento	Interesse e envolvimento	Semestral	Integrar conteúdos de forma prática	15%

A recuperação paralela é uma estratégia que visa oferecer suporte adicional aos alunos que não atingiram os objetivos de aprendizagem. Essa abordagem deve ser contínua e integrada ao processo educativo, permitindo que os alunos revisitem conteúdos e desenvolvam habilidades necessárias para avançar. As atividades de recuperação devem ser diversificadas e adaptadas às necessidades dos alunos, utilizando diferentes formatos e abordagens para garantir que todos tenham a oportunidade de se recuperar e progredir em seus estudos.

Temas Transversais: Cidadania e Direitos Humanos

O ensino de Geografia no 6º ano deve promover a formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, respeitando a diversidade cultural e social. A abordagem dos temas transversais, especialmente cidadania e direitos humanos, é fundamental para que os alunos compreendam o espaço geográfico como um lugar de convivência e respeito mútuo. Através de discussões, atividades práticas e projetos, os estudantes devem ser incentivados a refletir sobre questões sociais, políticas e ambientais que impactam suas vidas e a sociedade como um todo. O objetivo é formar indivíduos críticos, que participem ativamente da construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Recursos Didáticos

• Livros:
  • Geografia: Uma Introdução (Autor: José Carlos de Oliveira)
  • Direitos Humanos: O que são e por que importam (Autor: Maria da Silva)
  • Atlas Escolar (Editora: Geográfica)
  • Histórias de Cidadania (Autor: Ana Paula Santos)
  • Geografia do Brasil (Autor: Roberto Almeida)
• Materiais Manipuláveis:
  • Mapas físicos e políticos do Brasil
  • Globos terrestres interativos
  • Cartazes sobre direitos humanos
  • Jogo de tabuleiro sobre cidadania
  • Maquetes de diferentes biomas brasileiros
• Recursos Digitais:
  • Plataformas de ensino online (ex: Google Classroom)
  • Aplicativos de geolocalização (ex: Google Earth)
  • Documentários sobre a história dos direitos humanos
  • Jogos educativos sobre cidadania (ex: Kahoot, Quizlet)
  • Sites de organizações de direitos humanos (ex: Amnesty International)
• Equipamentos:
  • Projetor multimídia
  • Computadores ou tablets para pesquisa
  • Impressora para material didático
  • Roteador Wi-Fi para acesso à internet
  • Caixas de som para apresentações multimídia
• Jogos:
  • Jogo da Cidadania (tabuleiro)
  • Quebra-cabeça de mapas do Brasil
  • Jogo de cartas sobre direitos e deveres
  • Simulador de eleições (jogo de papéis)
  • Atividades de role-playing sobre conflitos sociais

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Direitos Humanos e Cidadania	Compreender os direitos fundamentais e a importância da cidadania ativa.	Discussões em grupo e pesquisa.	Debate sobre direitos humanos, elaboração de cartazes.	1 mês	Cartazes e apresentação oral.
Mapeamento da Comunidade	Identificar e mapear os recursos e problemas da comunidade local.	Pesquisa de campo e uso de mapas.	Visitas à comunidade, criação de mapas colaborativos.	2 meses	Mapas e relatório da pesquisa.
Histórias de Vida	Valorizar a diversidade cultural através de relatos de vida.	Entrevistas e produção textual.	Entrevistas com membros da comunidade, escrita de relatos.	1 mês	Livro digital com as histórias.
Desafios Ambientais	Refletir sobre os impactos ambientais e a responsabilidade social.	Pesquisas e debates.	Apresentações sobre problemas ambientais locais.	1 mês	Relatório e apresentação em grupo.
Direitos das Crianças	Entender os direitos das crianças e sua aplicação no cotidiano.	Discussões e dramatizações.	Criação de peças teatrais sobre direitos das crianças.	3 semanas	Apresentação teatral.
Voluntariado e Cidadania	Desenvolver a consciência social através do voluntariado.	Atividades práticas e reflexões.	Participação em ações de voluntariado na comunidade.	2 meses	Relatório de atividades e reflexões.
Conflitos e Resolução	Compreender a natureza dos conflitos e formas de resolução pacífica.	Dinâmicas de grupo e discussões.	Simulações de conflitos e debates sobre soluções.	1 mês	Relatório e apresentação.
Patrimônio Cultural	Valorizar o patrimônio cultural local e sua importância.	Visitas e pesquisas.	Visitas a pontos históricos e elaboração de um guia cultural.	1 mês	Guia cultural da comunidade.

Planejamento Pedagógico – Geografia 6º Ano

1. Cronograma Anual

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução à Geografia: conceitos básicos, importância da Geografia na vida cotidiana.	Elaboração de um mural sobre a importância da Geografia.	Atividade de autoavaliação sobre conceitos básicos.	Última semana de janeiro.	Revisão dos conceitos básicos em sala de aula.
Fevereiro	1-4	Cartografia: tipos de mapas, escalas, legenda e orientação.	Criação de um mapa da escola com informações relevantes.	Teste sobre tipos de mapas e escalas.	Última semana de fevereiro.	Utilização de recursos digitais para a criação de mapas.
Março	1-4	Geografia física: relevo, hidrografia, clima e vegetação do Brasil.	Pesquisa sobre diferentes biomas brasileiros e apresentação em grupo.	Trabalho em grupo sobre biomas.	Última semana de março.	Incentivar o uso de recursos audiovisuais nas apresentações.
Abril	1-4	Geografia humana: população, migrações e urbanização.	Debate sobre os impactos da migração nas cidades.	Prova sobre geografia humana.	Última semana de abril.	Estímulo ao pensamento crítico durante os debates.
Maio	1-4	Atividades econômicas: agricultura, indústria e serviços.	Visita a uma propriedade rural ou indústria local.	Relatório sobre a visita.	Última semana de maio.	Refletir sobre a importância das atividades econômicas para a sociedade.
Junho	1-4	Globalização e suas consequências: cultura, economia e meio ambiente.	Criação de uma apresentação sobre a globalização em diferentes países.	Apresentação oral sobre globalização.	Última semana de junho.	Discutir as vantagens e desvantagens da globalização.
Julho	1-4	Geopolítica: conflitos e cooperação entre países.	Simulação de uma conferência internacional sobre um conflito atual.	Relatório da simulação.	Última semana de julho.	Estimular a empatia e a compreensão das diferentes perspectivas.
Agosto	1-4	Meio ambiente: preservação, degradação e sustentabilidade.	Projeto de preservação ambiental na escola ou comunidade.	Apresentação do projeto para a comunidade escolar.	Última semana de agosto.	Conscientização sobre a importância da preservação ambiental.
Setembro	1-4	Clima e tempo: diferenças e impactos na vida cotidiana.	Elaboração de um diário do clima durante uma semana.	Relatório sobre as observações climáticas.	Última semana de setembro.	Relacionar as mudanças climáticas com a rotina dos alunos.
Outubro	1-4	Geografia e tecnologia: uso de ferramentas tecnológicas na Geografia.	Criação de um projeto utilizando GIS (Sistema de Informação Geográfica).	Apresentação do projeto em sala.	Última semana de outubro.	Incentivar a pesquisa e o uso de tecnologia nas aulas.
Novembro	1-4	Identidade cultural e diversidade: a geografia das culturas.	Feira cultural com representações de diferentes culturas.	Feedback da feira cultural.	Última semana de novembro.	Promover o respeito e a valorização das culturas.
Dezembro	1-4	Revisão dos conteúdos abordados durante o ano e preparação para o próximo ano.	Revisão colaborativa em grupos.	Prova final de Geografia.	Última semana de dezembro.	Refletir sobre o aprendizado e as experiências do ano.

2. Referências Bibliográficas

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• CASTRO, I. Geografia: uma introdução. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
• GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2017.
• MEDEIROS, J. A. Geografia do Brasil. São Paulo: Scipione, 2019.
• OLIVEIRA, A. L. Geografia e suas práticas. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2021.
• RIBEIRO, L. A. Geografia e Educação: desafios contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2022.
• SANTOS, M. Por uma Geografia Nova. São Paulo: Editora Hucitec, 2018.
• SECCO, R. A. Geografia: teoria e prática. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.
• UNESCO. Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Paris, 2014.
• VIEIRA, M. A. Geografia e cidadania. Brasília: Editora UnB, 2020.
• WALDICK, J. Geografia e meio ambiente. São Paulo: Editora Saraiva, 2018.
• WEFFORT, M. S. A Geografia e suas múltiplas dimensões. Curitiba: Editora UFPR, 2021.
• Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Disponível em: www.ibge.gov.br
• Portal do Professor. Disponível em: www.portaldoprofessor.gov.br

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia: conceitos básicos e a importância do estudo das paisagens.	EF06GE01	Aula expositiva dialogada e aprendizagem ativa.	Debate sobre as paisagens locais e suas transformações ao longo do tempo.	Quadro, projetor, mapas locais.	Participação no debate e reflexão escrita sobre a paisagem local.
2	Modificações das paisagens e o papel dos povos originários.	EF06GE02	Trabalho em grupo e sala de aula invertida.	Pesquisa em grupo sobre a relação dos povos originários com o meio ambiente.	Computadores ou tablets, artigos e vídeos sobre povos originários.	Apresentação do grupo e relatório escrito sobre as descobertas.
3	Movimentos da Terra e sua relação com o clima.	EF06GE03	Aula expositiva, resolução de problemas.	Atividade prática de simulação dos movimentos da Terra.	Globo terrestre, materiais para simulação (bola, lanterna).	Teste rápido sobre os movimentos da Terra e suas consequências climáticas.
4	Ciclo da água e escoamento em ambientes urbanos e rurais.	EF06GE04	Aula expositiva e aprendizagem ativa.	Criação de um diagrama do ciclo da água e comparação entre ambientes.	Papel, canetas, imagens de diferentes ambientes.	Análise do diagrama apresentado e questionário sobre o ciclo da água.
5	Relação entre clima, solo, relevo e vegetação.	EF06GE05	Trabalho em grupo e aula expositiva dialogada.	Elaboração de um mapa conceitual relacionando os elementos.	Materiais para mapear e criar o mapa conceitual (papel, canetas).	Apresentação do mapa conceitual e autoavaliação do grupo.
6	Impactos da agropecuária e industrialização nas paisagens.	EF06GE06	Aula expositiva e resolução de problemas.	Estudo de casos sobre transformações em paisagens devido à agropecuária.	Artigos, vídeos e estudos de caso.	Relatório sobre o caso estudado e discussão em sala.
7	Interação humana com a natureza e surgimento das cidades.	EF06GE07	Aula expositiva dialogada e trabalho em grupo.	Criação de um cronograma sobre o desenvolvimento das cidades.	Materiais para apresentação (papel, canetas, computador).	Avaliação do cronograma e apresentação oral em grupo.
8	Uso do solo e recursos hídricos: práticas e suas consequências.	EF06GE10, EF06GE12	Trabalho em grupo e aprendizagem ativa.	Debate sobre práticas de uso do solo e suas vantagens/desvantagens.	Materiais de apoio (artigos, vídeos, gráficos).	Relatório de debate e autoavaliação da participação.
9	Consequências das práticas humanas na dinâmica climática.	EF06GE13	Aula expositiva, resolução de problemas.	Estudo de caso sobre a ilha de calor e suas implicações.	Artigos, dados climáticos e gráficos.	Questionário sobre o estudo de caso e discussão em grupo.
10	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	Todos os códigos relevantes.	Aula expositiva e revisão colaborativa.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre.	Materiais para o jogo (cartões, quadro, canetas).	Teste final sobre os conteúdos do bimestre.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às modificações das paisagens e usos do solo ao longo do tempo.	EF06GE01, EF06GE02	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Debate sobre mudanças nas paisagens locais; pesquisa em grupos sobre diferentes períodos históricos.	Quadro branco, projetor, materiais de pesquisa (livros, internet).	Participação no debate e entrega de resumo da pesquisa.
2	Estudo dos povos originários e suas interações com o meio ambiente.	EF06GE02, EF06GE11	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Elaboração de cartazes sobre os modos de vida dos povos originários e suas práticas sustentáveis.	Materiais para cartazes (papel, canetas, tesoura, cola), acesso à internet.	Avaliação dos cartazes e apresentação oral em grupo.
3	Movimentos do planeta e sua relação com a atmosfera e clima.	EF06GE03	Aula expositiva, Sala de aula invertida	Simulação dos movimentos da Terra e discussão sobre os efeitos no clima.	Globo terrestre, animações em vídeo, espaço para simulação.	Quiz sobre os movimentos da Terra.
4	Ciclo da água e escoamento superficial em áreas urbanas e rurais.	EF06GE04, EF06GE12	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Criação de um modelo do ciclo da água; comparação entre áreas urbanas e rurais.	Materiais para o modelo (garrafas PET, água, terra, plantas), mapas.	Apresentação do modelo e relatório escrito sobre as diferenças observadas.
5	Relação entre clima, solo, relevo e vegetação.	EF06GE05	Aula expositiva, Trabalho em grupo	Elaboração de um mapa temático relacionando clima, solo e vegetação.	Mapas, canetas coloridas, internet para pesquisa.	Avaliação do mapa e apresentação em grupo.
6	Transformações da paisagem pelo trabalho humano: agropecuária e industrialização.	EF06GE06, EF06GE10	Resolução de problemas, Aula expositiva dialogada	Estudo de caso sobre a agropecuária e suas consequências; debate sobre industrialização.	Estudos de caso impressos, vídeos sobre agropecuária e industrialização.	Relatório sobre o estudo de caso e participação no debate.
7	Impactos das cidades na interação humana com a natureza.	EF06GE07, EF06GE13	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Discussão sobre o crescimento urbano e suas consequências; pesquisa em grupos.	Artigos, internet, dados sobre crescimento urbano.	Apresentação dos grupos e avaliação da pesquisa.
8	Uso do solo e recursos hídricos: práticas e suas consequências.	EF06GE10, EF06GE12	Trabalho em grupo, Sala de aula invertida	Criação de um projeto sobre uso sustentável do solo e gestão de recursos hídricos.	Materiais para apresentação (papel, cartolina, computador), acesso à internet.	Avaliação do projeto e apresentação oral.
9	Revisão geral do conteúdo abordado no bimestre.	EF06GE01 a EF06GE13	Aula expositiva, Resolução de problemas	Atividades de revisão em grupo e discussões.	Materiais de revisão, quadro branco.	Teste de revisão sobre os conteúdos do bimestre.
10	Apresentações finais de projetos e feedback.	EF06GE01 a EF06GE13	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Apresentação dos projetos finais e feedback coletivo.	Materiais para apresentação, espaço para as apresentações.	Avaliação da apresentação final e feedback dos colegas.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às modificações das paisagens e usos do solo ao longo do tempo.	(EF06GE01), (EF06GE02)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Debate sobre mudanças nas paisagens locais; produção de um gráfico comparativo.	Projetor, gráficos, mapas locais.	Participação no debate, entrega do gráfico comparativo.
2	Impactos das sociedades sobre as paisagens naturais e urbanas.	(EF06GE06), (EF06GE07)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Análise de casos de transformação de paisagens; apresentação em grupo.	Estudos de caso, artigos, vídeos.	Avaliação da apresentação e contribuição do grupo.
3	Movimentos do planeta e sua relação com os padrões climáticos.	(EF06GE03)	Aula expositiva, Sala de aula invertida.	Criação de um mapa mental sobre os movimentos da Terra e clima.	Materiais para mapas mentais, quadro branco.	Verificação do mapa mental e entendimento dos conceitos.
4	Ciclo da água e escoamento superficial em áreas urbanas e rurais.	(EF06GE04)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Experimento prático sobre o ciclo da água e escoamento; discussão.	Material para experimento, recipientes, água.	Relato do experimento e participação na discussão.
5	Relação entre clima, solo, relevo e vegetação.	(EF06GE05)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Criação de um projeto sobre um ecossistema específico.	Materiais de pesquisa, cartolina, canetas.	Avaliação do projeto e apresentação oral.
6	Transformações das paisagens pela agropecuária e industrialização.	(EF06GE06)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Elaboração de um painel sobre impactos da agropecuária.	Materiais para painel, imagens, textos.	Avaliação do painel e apresentação em grupo.
7	Interação humana com a natureza e surgimento das cidades.	(EF06GE07)	Trabalho em grupo, Sala de aula invertida.	Discussão em grupo sobre o crescimento urbano e suas consequências.	Artigos, vídeos sobre urbanização.	Participação na discussão e entrega de um resumo.
8	Uso do solo e recursos hídricos: práticas e suas consequências.	(EF06GE10), (EF06GE12)	Aula expositiva, Resolução de problemas.	Estudo de casos sobre gestão dos recursos hídricos.	Estudos de caso, gráficos e dados.	Avaliação da análise de casos apresentados.
9	Consequências das práticas humanas na dinâmica climática.	(EF06GE13)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Debate sobre as consequências das ações humanas no clima.	Artigos e dados sobre mudanças climáticas.	Participação no debate e entrega de um texto reflexivo.
10	Revisão geral do bimestre e preparação para a avaliação final.	(EF06GE01) a (EF06GE13)	Revisão colaborativa, Sala de aula invertida.	Atividades de revisão em grupos, quiz interativo.	Materiais para quiz, quadro branco.	Desempenho no quiz e participação nas atividades de revisão.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às modificações das paisagens e usos do solo ao longo do tempo.	(EF06GE01)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Discussão em grupo sobre mudanças na paisagem local; elaboração de um cronograma de transformações.	Quadro branco, marcadores, fotos da paisagem local em diferentes épocas.	Participação na discussão e entrega do cronograma.
2	Estudo dos povos originários e suas interações com o meio ambiente.	(EF06GE02)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Pesquisa sobre um povo indígena e apresentação em grupo.	Acesso à internet, materiais de pesquisa, cartolinas para apresentação.	Avaliação da apresentação em grupo e pesquisa escrita.
3	Movimentos do planeta e sua relação com o clima.	(EF06GE03)	Aula expositiva dialogada, Sala de aula invertida	Construção de um modelo do sistema solar e discussão sobre a influência no clima.	Materiais para modelagem (bola, papel, tinta), vídeos sobre movimentos planetários.	Observação do modelo e teste de compreensão sobre os movimentos.
4	Ciclo da água e escoamento superficial: urbano vs rural.	(EF06GE04)	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo	Mapeamento de áreas urbanas e rurais para observar o ciclo da água.	Mapas, régua, materiais de desenho.	Relatório comparativo sobre os dois ambientes.
5	Relação entre clima, solo, relevo e vegetação.	(EF06GE05)	Aula expositiva dialogada, Resolução de problemas	Elaboração de um infográfico sobre a relação entre esses elementos.	Computadores/tablets, software de design gráfico.	Avaliação do infográfico e sua apresentação.
6	Transformações paisagísticas pela agropecuária e industrialização.	(EF06GE06)	Trabalho em grupo, Aprendizagem ativa	Debate sobre o impacto da agropecuária e industrialização na paisagem local.	Artigos, vídeos sobre agropecuária e industrialização.	Relatório de debate e participação.
7	Surgimento das cidades e sua interação com a natureza.	(EF06GE07)	Aula expositiva dialogada, Sala de aula invertida	Criação de uma linha do tempo sobre o desenvolvimento das cidades.	Papel, canetas, materiais de pesquisa.	Qualidade da linha do tempo e apresentação oral.
8	Uso do solo e apropriação dos recursos hídricos.	(EF06GE10)	Resolução de problemas, Aprendizagem ativa	Simulação de gestão de recursos hídricos em grupos.	Materiais para simulação, gráficos de uso da água.	Avaliação do desempenho na simulação e relatório final.
9	Consumo de recursos hídricos e bacias hidrográficas.	(EF06GE12)	Trabalho em grupo, Aula expositiva dialogada	Elaboração de um mapa das bacias hidrográficas do Brasil.	Mapas em branco, canetas coloridas, dados sobre bacias.	Análise do mapa e apresentação dos grupos.
10	Consequências das práticas humanas na dinâmica climática.	(EF06GE13)	Resolução de problemas, Aprendizagem ativa	Discussão sobre a ilha de calor e suas implicações.	Artigos, gráficos, vídeos sobre mudanças climáticas.	Relatório final sobre a discussão e participação.