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1. “Time Travelers”

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a usar o simple present para descrever hábitos e ações cotidianas, além de desenvolverem habilidades de comunicação e trabalho em grupo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos de 12 a 14 anos (7º ano); mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas (de várias cores)
• Borracha
• Roupas ou acessórios simples para caracterização (opcional)

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar o espaço em um círculo ou em mesas para facilitar a interação.
• Distribuir materiais de escrita (cartolina e canetas) para os alunos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Divisão de Grupos: Separe a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
2. Escolha do Tema: Cada grupo escolhe uma época ou um futuro que gostaria de dramatizar (ex: anos 80, 2050, etc.).
3. Criação do Roteiro: Os grupos têm 10 minutos para criar um pequeno roteiro usando o simple present para descrever ações e hábitos das personagens.
4. Ensaio: Dê 5 minutos para que os grupos ensaiem suas cenas.
5. Apresentação: Cada grupo apresenta sua dramatização para a turma. As apresentações devem ter no máximo 2 minutos.
6. Feedback: Após cada apresentação, a turma pode comentar usando frases no simple present (ex: “They eat pizza.”).

Regras

• Cada grupo deve usar pelo menos 5 frases no simple present.
• As apresentações devem ser respeitosas e criativas.
• Se houver dúvidas, os alunos podem consultar o professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer frases prontas que os alunos podem usar como base.
• Mais difícil: Adicionar um personagem inesperado que deve ser improvisado na cena.
• Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades de expressão verbal se comuniquem através de gestos e mímicas.

Dicas para o Professor

• Incentive a criatividade, sugerindo que os alunos usem acessórios que têm em casa.
• Faça uma roda de conversa após as apresentações para discutir o que aprenderam.
• Utilize um cronômetro para manter o tempo das apresentações.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos nas interações e apresentações, registrando as frases no simple present que foram usadas.

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2. “The Present Habit Show”

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão o uso do simple present falando sobre os próprios hábitos e rotinas diárias.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos de 12 a 14 anos (7º ano); mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar o espaço em círculo para que todos consigam se ver durante a atividade.
• Distribuir materiais de escrita para cada grupo.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Divisão de Grupos: Formar grupos de 3 a 4 alunos.
2. Criação do Cartaz: Cada grupo cria um cartaz com seus hábitos usando o simple present (ex: “I play soccer every Saturday.”).
3. Apresentação do Cartaz: Os grupos têm 5 minutos para apresentar seu cartaz e explicar cada hábito.
4. Discussão: Após cada apresentação, os outros grupos podem fazer perguntas sobre os hábitos apresentados.

Regras

• Cada grupo deve apresentar pelo menos 5 hábitos.
• Perguntas devem ser feitas em inglês, usando o simple present.
• O tempo de apresentação é de 5 minutos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer exemplos de hábitos para ajudar na criação do cartaz.
• Mais difícil: Os alunos devem apresentar usando um personagem fictício que tenha hábitos diferentes dos seus.
• Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem desenhos ou imagens para representar seus hábitos.

Dicas para o Professor

• Incentive os alunos a serem criativos com seus cartazes.
• Utilize um timer para manter o tempo de apresentação.
• Faça um mural com os cartazes após a atividade.

Avaliação Lúdica

Registre a participação dos alunos nas apresentações e discussões, focando no uso correto do simple present.

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3. “The Future is Now!”

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão habilidades de comunicação em inglês, utilizando o simple present para descrever ações futuras e suas previsões sobre o futuro.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos de 12 a 14 anos (7º ano); mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar o espaço em círculo ou mesas para facilitar a interação.
• Distribuir materiais de escrita para todos os grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Divisão de Grupos: Formar grupos de 3 a 4 alunos.
2. Discussão em Grupo: Cada grupo discute o que acha que fará no futuro (ex: “I will travel to the USA.”).
3. Criação do Cartaz: Os grupos criam um cartaz com 5 frases no simple present sobre suas previsões.
4. Apresentação: Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma, explicando suas previsões.
5. Feedback: A turma pode fazer perguntas sobre as previsões feitas.

Regras

• Cada grupo deve apresentar 5 previsões.
• Perguntas devem ser feitas em inglês, usando o simple present.
• O tempo de apresentação é de 5 minutos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer exemplos de previsões para ajudar na criação do cartaz.
• Mais difícil: Os alunos devem apresentar como se fossem um personagem famoso falando sobre seu futuro.
• Inclusiva: Alunos com dificuldades podem usar imagens para representar suas previsões.

Dicas para o Professor

• Estimule a criatividade nos cartazes.
• Utilize um cronômetro para controlar o tempo de apresentação.
• Crie um espaço para as apresentações que seja acolhedor e divertido.

Avaliação Lúdica

Acompanhe a participação dos alunos durante as apresentações e nas discussões, focando no uso do simple present.

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4. “The Universal Truths Play”

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre verdades universais e como expressá-las no simple present, desenvolvendo habilidades de comunicação e expressão artística.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos de 12 a 14 anos (7º ano); mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar o espaço em círculo ou mesas para facilitar a interação.
• Distribuir materiais de escrita para todos os grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Divisão de Grupos: Formar grupos de 3 a 4 alunos.
2. Discussão em Grupo: Cada grupo discute verdades universais (ex: “The sun rises in the east.”).
3. Criação do Cartaz: Os grupos criam um cartaz com 5 verdades universais no simple present.
4. Apresentação: Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma, explicando as verdades universais.
5. Feedback: A turma pode fazer perguntas sobre as verdades apresentadas.

Regras

• Cada grupo deve apresentar 5 verdades universais.
• Perguntas devem ser feitas em inglês, usando o simple present.
• O tempo de apresentação é de 5 minutos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer exemplos de verdades universais para ajudar na criação do cartaz.
• Mais difícil: Os alunos devem apresentar como se fossem cientistas explicando suas verdades universais.
• Inclusiva: Alunos com dificuldades podem usar imagens para representar suas verdades.

Dicas para o Professor

• Incentive a pesquisa de verdades universais que sejam relevantes para a turma.
• Utilize um cronômetro para controlar o tempo de apresentação.
• Crie um mural com os cartazes após a atividade.

Avaliação Lúdica

Acompanhe a participação dos alunos nas apresentações e discussões, focando no uso do simple present.

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5. “Habitual Conversations”

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão conversas em inglês usando o simple present para descrever hábitos de rotina.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos de 12 a 14 anos (7º ano); mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar o espaço em círculo ou mesas para facilitar a interação.
• Distribuir materiais de escrita para todos os grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Divisão de Grupos: Formar duplas entre os alunos.
2. Criação de Diálogos: Cada dupla escreve um diálogo onde um aluno pergunta sobre hábitos e o outro responde usando o simple present (ex: “What do you do on weekends?”).
3. Apresentação: Cada dupla apresenta seu diálogo para a turma.
4. Feedback: A turma pode comentar e fazer perguntas sobre os diálogos apresentados.

Regras

• Cada diálogo deve conter pelo menos 5 perguntas e respostas no simple present.
• As apresentações devem ser respeitosas e criativas.
• Se houver dúvidas, os alunos podem consultar o professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer exemplos de perguntas e respostas para ajudar na criação do diálogo.
• Mais difícil: As duplas devem fazer uma improvisação com base em um tema escolhido na hora.
• Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem desenhos ou imagens para se expressar.

Dicas para o Professor

• Incentive os alunos a usarem sua criatividade nos diálogos.
• Utilize um cronômetro para controlar o tempo de apresentação.
• Faça uma roda de conversa após as apresentações para discutir o que aprenderam.

Avaliação Lúdica

Registre a participação dos alunos nas apresentações e discussões, focando no uso correto do simple present.

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6. “The Daily Routine Game”

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a usar o simple present para descrever rotinas diárias e hábitos, desenvolvendo habilidades de comunicação.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos de 12 a 14 anos (7º ano); mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar o espaço em círculo ou mesas para facilitar a interação.
• Distribuir materiais de escrita para todos os grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Divisão de Grupos: Formar grupos de 3 a 4 alunos.
2. Criação de Roteiro: Cada grupo cria uma lista de 5 a 10 hábitos diários usando o simple present (ex: “I wake up at 7 am.”).
3. Apresentação: Cada grupo apresenta seu roteiro para a turma, explicando suas rotinas.
4. Feedback: A turma pode fazer perguntas sobre as rotinas apresentadas.

Regras

• Cada grupo deve apresentar pelo menos 5 hábitos diários.
• Perguntas devem ser feitas em inglês, usando o simple present.
• O tempo de apresentação é de 5 minutos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer exemplos de hábitos diários para ajudar na criação do roteiro.
• Mais difícil: Os alunos devem apresentar como se fossem um personagem famoso falando sobre sua rotina.
• Inclusiva: Alunos com dificuldades podem usar imagens para representar suas rotinas.

Dicas para o Professor

• Incentive a pesquisa de hábitos diários que sejam relevantes para a turma.
• Utilize um cronômetro para controlar o tempo de apresentação.
• Crie um mural com os roteiros após a atividade.

Avaliação Lúdica

Acompanhe a participação dos alunos durante as apresentações e nas discussões, focando no uso do simple present.

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7. “Habit Heroes”

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão a habilidade de usar o simple present para descrever hábitos saudáveis e rotinas, promovendo a conscientização sobre saúde.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos de 12 a 14 anos (7º ano); mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar o espaço em círculo ou mesas para facilitar a interação.
• Distribuir materiais de escrita para todos os grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Divisão de Grupos: Formar grupos de 3 a 4 alunos.
2. Discussão em Grupo: Cada grupo discute hábitos saudáveis (ex: “I eat fruits every day.”).
3. Criação do Cartaz: Os grupos criam um cartaz com 5 hábitos saudáveis no simple present.
4. Apresentação: Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma, explicando os hábitos.
5. Feedback: A turma pode fazer perguntas sobre os hábitos apresentados.

Regras

• Cada grupo deve apresentar 5 hábitos saudáveis.
• Perguntas devem ser feitas em inglês, usando o simple present.
• O tempo de apresentação é de 5 minutos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer exemplos de hábitos saudáveis para ajudar na criação do cartaz.
• Mais difícil: Os alunos devem apresentar como se fossem nutricionistas explicando seus hábitos.
• Inclusiva: Alunos com dificuldades podem usar imagens para representar seus hábitos.

Dicas para o Professor

• Estimule a pesquisa de hábitos saudáveis que sejam relevantes para a turma.
• Utilize um cronômetro para controlar o tempo de apresentação.
• Crie um mural com os cartazes após a atividade.

Avaliação Lúdica

Acompanhe a participação dos alunos nas apresentações e discussões, focando no uso do simple present.

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8. “The Routine Relay”

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão o uso do simple present em um formato de jogo, descrevendo e imitando hábitos de rotina.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos de 12 a 14 anos (7º ano); mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar o espaço em duplas ou trios de forma que todos consigam ver e ouvir.
• Distribuir materiais de escrita para todos os grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Divisão de Grupos: Formar grupos de 3 a 4 alunos.
2. Criação de Frases: Cada grupo cria 5 frases sobre suas rotinas diárias usando o simple present.
3. Imitação: Um membro do grupo deve representar a rotina da frase, enquanto os outros adivinham.
4. Apresentação: Os grupos alternam as apresentações, e o grupo que adivinhar mais corretamente ganha pontos.
5. Feedback: A turma pode comentar sobre as rotinas representadas.

Regras

• Cada grupo deve criar frases que sejam claras e possíveis de serem representadas.
• O tempo de imitação é de 1 minuto.
• Se houver dúvidas, os alunos podem consultar o professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer exemplos de rotinas para ajudar na criação das frases.
• Mais difícil: Os alunos devem usar um adjetivo para descrever a rotina (ex: “I usually run quickly.”).
• Inclusiva: Alunos com dificuldades podem usar gestos ou mímicas para se expressar.

Dicas para o Professor

• Estimule a criatividade nas representações.
• Utilize um cronômetro para controlar o tempo de imitação.
• Faça uma roda de conversa após a atividade para discutir o que aprenderam.

Avaliação Lúdica

Acompanhe a participação dos alunos nas apresentações e discussões, focando no uso correto do simple present.

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9. “The Interview Game”

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão habilidades de entrevista e comunicação em inglês usando o simple present.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos de 12 a 14 anos (7º ano); mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar o espaço em círculo para facilitar a interação.
• Distribuir materiais de escrita para todos os grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Divisão de Grupos: Formar duplas entre os alunos.
2. Criação de Perguntas: Cada aluno cria 5 perguntas sobre hábitos que gostaria de perguntar ao colega (ex: “What do you do after school?”).
3. Entrevista: Os alunos entrevistam uns aos outros, registrando as respostas.
4. Apresentação: Cada aluno apresenta o que aprendeu sobre seu colega para a turma.
5. Feedback: A turma pode fazer perguntas sobre as entrevistas apresentadas.

Regras

• Cada aluno deve fazer e responder 5 perguntas.
• As perguntas e respostas devem ser dadas em inglês, usando o simple present.
• O tempo de apresentação é de 5 minutos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer exemplos de perguntas para ajudar na criação.
• Mais difícil: Os alunos devem fazer perguntas abertas que incentivem respostas mais elaboradas.
• Inclusiva: Alunos com dificuldades podem usar cartões com imagens para ajudar na comunicação.

Dicas para o Professor

• Incentive os alunos a serem curiosos e criativos nas perguntas.
• Utilize um cronômetro para controlar o tempo de apresentação.
• Crie um mural com as respostas mais interessantes.

Avaliação Lúdica

Acompanhe a participação dos alunos nas entrevistas e discussões, focando no uso do simple present.

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10. “The Habit Quiz”

Habilidade(s) BNCC

• (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
• (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
• (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.

Objetivo Pedagógico

Os alunos criarão um quiz sobre hábitos e rotinas, utilizando o simple present para reforçar o aprendizado.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos de 12 a 14 anos (7º ano); mínimo 6 e máximo 12 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolina
• Canetas
• Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

• Organizar o espaço em grupos para facilitar a interação.
• Distribuir materiais de escrita para todos os grupos.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Divisão de Grupos: Formar grupos de 3 a 4 alunos.
2. Criação do Quiz: Cada grupo deve criar 5 perguntas sobre hábitos usando o simple present (ex: “What time do you wake up?”).
3. Apresentação do Quiz: Um grupo apresenta suas perguntas e os outros respondem.
4. Feedback: Discuta as respostas e corrija eventuais erros no uso do simple present.

Regras

• Cada grupo deve criar 5 perguntas.
• As perguntas devem ser feitas em inglês, usando o simple present.
• O tempo de apresentação é de 5 minutos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer exemplos de perguntas para ajudar na criação.
• Mais difícil: Os grupos devem criar perguntas que exijam respostas mais elaboradas.
• Inclusiva: Alunos com dificuldades podem usar cartões com imagens para ajudar nas perguntas.

Dicas para o Professor

• Estimule a criatividade nas perguntas do quiz.
• Utilize um cronômetro para controlar o tempo de apresentação.
• Crie um mural com as perguntas mais interessantes.

Avaliação Lúdica

Acompanhe a participação dos alunos durante os quizzes e discussões, focando no uso correto do simple present.

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