Atividade Adaptada: Aprendendo Variação Linguística no 6º Ano

1. Identificação

Título: Explorando a Variação Linguística

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

Compreender as diferenças linguísticas regionais por meio de uma atividade interativa e sensorial, promovendo a comunicação e a socialização.

3. Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar a variação linguística em diferentes contextos.
• EF15LP02: Reconhecer diferentes formas de linguagem orais e escritas.
• EF15LP03: Produzir textos orais e escritos com base em contextos variados.

4. Descrição da Atividade

1. Formar duplas de alunos.
2. Distribuir cartões com frases escritas em diferentes dialetos regionais (ex: carioca, nordestino, gaúcho).
3. Cada dupla deve escolher um cartão e discutir o significado da frase.
4. Os alunos devem apresentar a frase escolhida para a turma, explicando a variação linguística.

5. Adaptações Específicas

• Utilizar cartões coloridos e ilustrados para facilitar a compreensão.
• Permitir o uso de dispositivos de comunicação alternativa (como tablets com aplicativos de comunicação) para alunos que tenham dificuldades na fala.

6. Materiais Necessários

• Cartões com frases em diferentes dialetos.
• Canetas coloridas.
• Folhas de papel para anotações.
• Tablets ou dispositivos de comunicação alternativa (se necessário).

7. Desenvolvimento da Atividade

Inicie a atividade explicando o conceito de variação linguística e sua importância. Em seguida:

1. Dividir os alunos em duplas e entregar os cartões.
2. Incentivar a leitura das frases, ajudando os alunos a entenderem o significado com perguntas guiadas.
3. Promover a discussão em duplas, orientando-os sobre como apresentar para a turma.
4. Após as apresentações, realizar uma roda de conversa sobre as diferenças percebidas.

8. Estratégias de Apoio

• Utilizar recursos visuais para auxiliar a compreensão durante a apresentação.
• Oferecer suporte individualizado durante a discussão, se necessário.
• Fazer pausas regulares para que os alunos possam se reorganizar e se concentrar.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Participação na atividade.
• Compreensão da variação linguística.
• Habilidade de se comunicar e apresentar as ideias.

10. Orientações para o Professor

• Observe a dinâmica da dupla e intervenha quando necessário para garantir que todos participem.
• Esteja atento ao tempo e ofereça pausas para evitar a sobrecarga sensorial.
• Crie um ambiente seguro e acolhedor para que todos se sintam confortáveis para se expressar.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize cartões ilustrativos que representem as variações regionais e sons de fala gravados para que os alunos possam ouvir as diferenças.

12. Possíveis Adaptações

• Se necessário, permitir que os alunos escrevam suas respostas em vez de apresentá-las verbalmente.
• Utilizar jogos de tabuleiro ou aplicativos que abordem a variação linguística de forma lúdica.