Avaliação de Matemática – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Ana tem uma planta que cresce a cada mês. No primeiro mês, ela tem 2 mudas. A cada mês, o número de mudas dobra. Qual será o número de mudas que Ana terá após 4 meses?

A) 8 B) 16 C) 32 D) 64

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Um professor distribuiu 3 livros para cada aluno de sua turma. Se a turma tem 15 alunos, quantos livros foram distribuídos ao todo?

A) 30 B) 45 C) 60 D) 75

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Um carro percorre 120 km em 2 horas. Se ele mantiver essa velocidade, quantos quilômetros ele percorrerá em 5 horas?

A) 240 km B) 300 km C) 360 km D) 420 km

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Se um número é elevado ao quadrado e o resultado é 49, qual é o número?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Um empresário comprou 25 produtos por R$ 15,00 cada e vendeu cada um por R$ 22,00. Qual foi o lucro total da venda?

A) R$ 75,00 B) R$ 100,00 C) R$ 125,00 D) R$ 150,00

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)

João tem uma coleção de selos. Ele possui 5 selos de cada tipo: selos de animais, flores e monumentos. Quantos selos João tem no total? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)

Um artista pinta 3 quadros por semana. Se ele continuar nesse ritmo, quantos quadros ele terá pintado em 10 semanas? Mostre seu cálculo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Um estudante precisa resolver 4 exercícios de matemática, cada um com um nível de dificuldade diferente. Se cada exercício leva 15 minutos para ser resolvido, quanto tempo ele levará para resolver todos os exercícios?

A) 45 minutos B) 60 minutos C) 75 minutos D) 90 minutos

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Qual é o resultado da expressão (2^3 + 3^2)?

A) 8 B) 9 C) 17 D) 25

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)

Um fazendeiro tem um campo quadrado com 100 m de lado. Ele deseja plantar árvores, colocando uma em cada metro de perímetro do campo. Quantas árvores ele poderá plantar? Justifique seu raciocínio.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve reconhecer a multiplicação e justificar corretamente) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar o cálculo com clareza) Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular o perímetro e justificar a resposta)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam cálculo e resolução de problemas para estimular o raciocínio lógico.
• Estratégia 2: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam discutir e resolver problemas juntos, promovendo a troca de conhecimentos.
• Estratégia 3: Oferecer tutoria individualizada para alunos que apresentem mais dificuldades, focando em exercícios de potenciação e multiplicação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão das propriedades de potência com exercícios práticos utilizando situações do cotidiano.
• Atividade 2: Criação de um mural onde os alunos podem expor suas resoluções de problemas envolvendo potenciação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Investigar a aplicação de potenciação em tecnologia, como em computação e algoritmos.
• Desafio 2: Resolver problemas complexos que envolvam porcentagens e potenciação, como juros compostos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Criar grupos de estudo que misturem alunos de diferentes níveis de habilidade, incentivando a cooperação e o aprendizado mútuo.
• Intervenção 2: Propor um projeto em que os alunos devem calcular áreas e volumes de figuras geométricas, aplicando a potenciação na prática.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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