SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: LINGUAGEM VERBAL E LINGUAGEM NÃO VERBAL E TEXTOS MULTIMODAIS

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Aulas: 10 × 45 minutos📊 Nível: Misto🧠 Método: Mista📅 Gerado: 15/04/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
Disciplina: Língua Portuguesa
Tema: Linguagem Verbal e Linguagem Não Verbal e Textos Multimodais
Número de Aulas: 10
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Misto

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Refletir sobre a utilização da linguagem verbal e não verbal em textos multimodais, compreendendo seu papel na comunicação e na interpretação de mensagens.

Objetivos Específicos

Identificar elementos de linguagem verbal e não verbal em diferentes gêneros textuais.
Comparar a eficácia da comunicação em textos que utilizam somente linguagem verbal e aqueles que usam linguagem não verbal.
Produzir textos multimodais que integrem diferentes formas de linguagem.
Analisar o papel dos interlocutores em uma situação comunicativa.
Refletir sobre a importância da comunicação clara e eficiente em contextos cotidianos.

Habilidades BNCC

EF15LP01: Identificar e analisar diferentes gêneros textuais, suas características e funções sociais.
EF15LP02: Produzir textos em diferentes suportes, utilizando recursos verbais e não verbais.

As habilidades se conectam ao plano ao promover a análise crítica e a produção de textos multimodais, que são essenciais para a compreensão e comunicação eficaz no cotidiano.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Linguagem verbal: definição e exemplos.
Linguagem não verbal: definição e exemplos.
Textos multimodais: características e aplicações na comunicação.

Conteúdos Procedimentais

Análise de textos diversos (notícias, anúncios, receitas) buscando identificar elementos verbais e não verbais.
Produção de textos multimodais utilizando recursos gráficos, imagens e textos escritos.

Conteúdos Atitudinais

Valorizar a comunicação clara e efetiva.
Respeitar as diferentes formas de expressão e a diversidade linguística dos colegas.
Colaborar em grupos, ouvindo e considerando as opiniões dos outros.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposição dialogada e atividades práticas, que é adequada para a EJA, pois respeita a experiência dos alunos e promove a aprendizagem ativa.
Levantamento de Saberes Prévios: Inicialmente, o professor fará perguntas abertas sobre experiências dos alunos com comunicação no dia a dia (ex: “Quantos de vocês já usaram uma receita para cozinhar? Como a leitura ajudou?”).
Estratégias de Contextualização: Utilizar textos reais como contas de luz, receitas e anúncios de emprego para que os alunos percebam a aplicação prática do conhecimento.
Diferenciação Pedagógica: Criar atividades com camadas de complexidade, onde todos podem participar, mas alunos avançados terão desafios adicionais, como criar um infográfico ou uma apresentação.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Comunicação e Seus Elementos (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunte aos alunos: “O que é comunicação para vocês? Quais formas de comunicação vocês usam no dia a dia?”
Escreva as respostas no quadro negro.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explique os conceitos de linguagem verbal e não verbal, utilizando exemplos do cotidiano (ex: placas de trânsito, anúncios).
Pergunte: “Qual é a importância de cada uma dessas linguagens em um anúncio?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Divida a turma em grupos e forneça diferentes anúncios impressos. Peça para identificarem os elementos verbais e não verbais.
Exercício 1: Criar um cartaz publicitário com uma mensagem clara, utilizando pelo menos um elemento verbal e um não verbal.
Exercício 2: Analisar um anúncio de revista, respondendo perguntas como: “Qual é a mensagem principal?” e “Como a imagem ajuda a transmitir essa mensagem?”.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Reúna os grupos e peça para apresentarem seus cartazes.
Faça uma breve reflexão sobre como a comunicação pode ser aprimorada através da combinação de diferentes linguagens.

Aula 2: Textos Multimodais e Suas Características (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunte: “Vocês já viram um infográfico? O que acham que é?” e escreva as respostas no quadro.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Apresente um exemplo de infográfico e discuta suas partes (títulos, dados, imagens).
Pergunte: “Como esse tipo de texto ajuda a entender melhor a informação?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Cada aluno deve trazer uma notícia impressa e identificar se é verbal, não verbal ou multimodal.
Exercício 1: Criar um pequeno infográfico sobre um tema de interesse (ex: saúde, emprego).
Exercício 2: Em duplas, discutir como a apresentação visual muda a compreensão da informação.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Reforce a importância do uso de diferentes linguagens em textos multimodais.
Conecte com a próxima aula: “Na próxima aula, vamos falar sobre como a comunicação pode mudar dependendo do interlocutor.”

(Continue o desenvolvimento das aulas com o mesmo formato, abordando temas como: interlocutores na comunicação, produção de textos multimodais, análise de gráficos, etc., assegurando que as atividades práticas sejam relevantes e conectadas ao cotidiano dos alunos.)

6. Recursos Didáticos

Quadro negro
Livros didáticos
Anúncios impressos
Infográficos
Notícia impressa para análise
Materiais para produção de cartazes (papel, canetas, etc.)

7. Avaliação

Avaliação Formativa

Observação contínua das discussões em grupo.
Feedback durante a produção textual e análise de textos.

Avaliação Somativa

Produção de um texto multimodal que deve ser apresentado oralmente. Exemplo: “Crie um cartaz sobre um tema de sua escolha, utilizando linguagem verbal e não verbal.”

Critérios de Avaliação

Clareza e coerência na comunicação.
Criatividade na produção do texto.
Capacidade de análise crítica dos textos apresentados.
Colaboração e respeito nas atividades em grupo.

8. Atividades para Casa / Extensão

Atividade 1: Pesquisar um anúncio em uma revista ou jornal e trazer para a próxima aula, destacando elementos verbais e não verbais.
Atividade 2: Criar um bilhete para um amigo, utilizando recursos gráficos (desenhos) e linguagem verbal.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer suporte individual e simplificar as instruções. Utilizar recursos visuais adicionais.
Para turmas heterogêneas: Permitir que alunos mais avançados ajudem colegas em atividades.
Para alunos com necessidades especiais: Propor atividades que considerem diferentes formas de expressão, como utilizar tecnologia assistiva para produção textual.
Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Valorizar as histórias pessoais dos alunos durante as discussões.

10. Referências e Materiais Complementares

Sites de notícias (ex: G1, UOL)
Infográficos de saúde disponíveis em sites como o IBGE.
Aplicativos gratuitos para criação de infográficos (ex: Canva, Piktochart).
Livros didáticos disponíveis na escola que abordem o tema de textos multimodais.

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Este plano de aula foi estruturado de forma a garantir que todos os alunos, independentemente de seu nível de conhecimento, se sintam engajados e possam participar ativamente das atividades propostas.