SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: GENEROS TEXTUAIS: CONTO MARAVILHOSO

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Aulas: 10 × 45 minutos📊 Nível: Misto🧠 Método: Aula expositiva dialogada📅 Gerado: 15/04/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
Disciplina: Língua Portuguesa
Tema: Gêneros Textuais: Conto Maravilhoso
Número de Aulas: 10
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Misto

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Desenvolver a capacidade de leitura e compreensão de contos maravilhosos, identificando sua organização e elementos narrativos, para promover a apreciação literária e a reflexão crítica.

Objetivos Específicos

Identificar os elementos da narrativa (personagens, enredo, espaço, tempo e conflito) em contos maravilhosos.
Analisar a estrutura de um conto maravilhoso, relacionando-a com experiências de vida dos alunos.
Produzir um conto maravilhoso, utilizando elementos narrativos discutidos em aula.
Comparar diferentes contos maravilhosos, identificando semelhanças e diferenças em suas narrativas.
Refletir sobre a função social do conto maravilhoso e sua relevância na cultura.

Habilidades BNCC

(EF15LP04): Identificar e analisar a estrutura narrativa em textos literários, relacionando-os a suas emoções e experiências.
(EF15LP05): Produzir textos orais e escritos, respeitando normas da língua e considerando o contexto social e cultural.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Elementos da narrativa: personagens, enredo, espaço, tempo e conflito.
Estrutura do conto maravilhoso: introdução, desenvolvimento e desfecho.

Conteúdos Procedimentais

Leitura e interpretação de contos maravilhosos.
Produção de textos narrativos com base em contos discutidos.
Análise comparativa de textos.

Conteúdos Atitudinais

Valorização da leitura como fonte de conhecimento e prazer.
Respeito pelas experiências e opiniões dos colegas.
Estímulo à criatividade e à expressão pessoal.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: Aula expositiva dialogada, que permite a interação constante e favorece a construção coletiva do conhecimento.
Levantamento de Saberes Prévios: O professor iniciará as aulas perguntando aos alunos sobre suas experiências com contos e histórias, incentivando relatos pessoais.
Estratégias de Contextualização: Utilização de contos conhecidos que abordem temas relevantes para a vida cotidiana dos alunos, como trabalho, família e relações sociais.
Diferenciação Pedagógica: As atividades serão estruturadas em camadas (base, intermediária e desafio), permitindo que alunos de diferentes níveis avancem conforme suas capacidades.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução ao Gênero Conto Maravilhoso (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Ação do Professor: Iniciar a aula com uma pergunta: “Qual foi a última história que vocês ouviram e que marcou vocês?”.
Interação: Ouvir relatos dos alunos, valorizando suas experiências e criando um ambiente acolhedor.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: Apresentar os elementos da narrativa (personagens, enredo, espaço, tempo, conflito) utilizando o quadro negro para ilustrar.
Exemplo Real: Usar um conto famoso como referência, resumindo sua história e destacando os elementos narrativos.
Perguntas Norteadoras: “Quem são os personagens principais? Qual é o conflito da história?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade 1: Leitura de um conto maravilhoso curto do livro didático. Pedir que os alunos identifiquem os elementos narrativos em grupos.
Atividade 2: Cada grupo apresenta suas descobertas no quadro negro, promovendo um debate sobre as diferentes interpretações.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: O professor pergunta o que os alunos aprenderam sobre os elementos da narrativa.
Conexão com a próxima aula: Anunciar que na próxima aula irão aprofundar na estrutura do conto maravilhoso.

Aula 2: Estrutura do Conto Maravilhoso (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Ação do Professor: Perguntar: “O que vocês acham que faz um conto ser considerado maravilhoso?”.
Interação: Registrar respostas no quadro.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: Apresentar a estrutura do conto maravilhoso (introdução, desenvolvimento e desfecho).
Exemplo Real: Utilizar um conto conhecido e mostrar como ele se encaixa nessa estrutura.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Em duplas, os alunos devem criar um esboço de um conto maravilhoso, utilizando a estrutura discutida. Pedir que escrevam no caderno.
Apresentação: Um aluno de cada dupla apresenta o esboço para a turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: O professor questiona: “Quais partes da estrutura vocês acharam mais fáceis ou difíceis de criar?”.
Conexão com a próxima aula: Falar sobre a importância do conflito e como ele move a narrativa.

Aula 3: O Conflito na Narrativa (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Ação do Professor: Perguntar: “Que tipo de problemas os personagens enfrentam em histórias que vocês conhecem?”.
Interação: Coletar respostas e discutir brevemente.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: Definir o que é conflito em uma narrativa e sua importância.
Exemplo Real: Analisar o conflito em um conto maravilhoso lido anteriormente.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Os alunos devem escrever um parágrafo descrevendo um conflito para o conto que esboçaram na aula anterior.
Discussão: Pedir que compartilhem seus conflitos em pequenos grupos.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: Questionar como o conflito influencia a história que eles estão criando.
Conexão com a próxima aula: Anunciar que irão trabalhar a construção de personagens.

Aula 4: Personagens e seus Papéis (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Ação do Professor: Perguntar: “Quem é o personagem mais marcante de uma história que vocês conhecem?”.
Interação: Coletar exemplos e discutir.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: Discutir os diferentes tipos de personagens (protagonista, antagonista, coadjuvantes) e seus papéis na história.
Exemplo Real: Analisar personagens de um conto conhecido.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Alunos devem descrever os personagens de seus contos esboçados, incluindo características e motivações.
Discussão: Compartilhar as descrições em duplas.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: Perguntar como as características dos personagens influenciam o conflito e a narrativa.
Conexão com a próxima aula: Falar sobre a ambientação da história.

Aula 5: O Espaço e o Tempo na Narrativa (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Ação do Professor: Perguntar: “Como o lugar onde a história acontece pode afetar os personagens?”.
Interação: Recolher ideias e exemplos de diferentes histórias.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: Discutir a importância do espaço e do tempo na construção da narrativa.
Exemplo Real: Analisar a ambientação de um conto lido anteriormente.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Alunos devem definir o espaço e o tempo de seus contos esboçados, escrevendo um parágrafo sobre isso.
Discussão: Compartilhar as descrições em pequenos grupos.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: Perguntar como a ambientação pode alterar a percepção do conto.
Conexão com a próxima aula: Anunciar que irão revisar todos os elementos discutidos.

Aula 6: Revisão dos Elementos da Narrativa (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Ação do Professor: Relembrar brevemente o que foi aprendido nas aulas anteriores e perguntar: “Qual elemento vocês acham mais importante?”.
Interação: Coletar respostas e discutir.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Atividade de Revisão: Em grupos, os alunos devem listar os elementos da narrativa e discutir como cada um afeta a história.
Exemplo Real: Usar um conto conhecido como referência.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Cada grupo cria um cartaz com os elementos da narrativa e exemplos de seus contos.
Apresentação: Os grupos apresentam seus cartazes para a turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: Perguntar quais elementos foram mais desafiadores e por quê.
Conexão com a próxima aula: Anunciar que começarão a produzir seus contos.

Aula 7: Produção do Conto Maravilhoso (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Ação do Professor: Perguntar: “Quem já teve vontade de contar uma história? Que história seria?”.
Interação: Ouvir os relatos e incentivar a criatividade.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: Relembrar os elementos da narrativa enquanto os alunos se preparam para escrever.
Exemplo Real: Apresentar um modelo de conto maravilhoso que eles podem seguir.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Alunos começam a escrever seus contos maravilhosos, utilizando os elementos discutidos.
Apoio: O professor circula pela sala, auxiliando e motivando os alunos.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: Perguntar sobre as dificuldades encontradas na escrita e como estão se sentindo.
Conexão com a próxima aula: Dizer que na próxima aula irão compartilhar suas histórias.

Aula 8: Compartilhamento dos Contos (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Ação do Professor: Perguntar: “Como vocês se sentiram ao escrever seus contos?”.
Interação: Ouvir as respostas e criar um ambiente acolhedor.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Exposição dos Contos: Cada aluno tem 2-3 minutos para compartilhar seu conto com a turma.
Feedback: Os colegas podem fazer perguntas ou comentários após cada apresentação.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Discussão: Reflexão em grupos sobre o que aprenderam com as histórias uns dos outros.
Registro: Os alunos escrevem um parágrafo sobre o que gostaram ou aprenderam com os contos dos colegas.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: O professor destaca a diversidade de histórias e a importância de cada uma.
Conexão com a próxima aula: Anunciar que farão uma análise comparativa dos contos apresentados.

Aula 9: Análise Comparativa dos Contos (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Ação do Professor: Perguntar: “O que torna uma história interessante para vocês?”.
Interação: Recolher opiniões e discutir brevemente.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: Introduzir a atividade de análise comparativa, enfatizando a semelhança e diferença entre os contos.
Exemplo Real: Comparar dois contos conhecidos, discutindo os elementos narrativos.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Em grupos, alunos escolhem dois contos (um deles pode ser o próprio) e fazem uma tabela comparativa com os elementos da narrativa.
Discussão: Grupos apresentam suas tabelas para a turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: Perguntar como a análise comparativa ajuda a entender melhor as histórias.
Conexão com a próxima aula: Anunciar a finalização do projeto e a reflexão sobre a função social dos contos.

Aula 10: Reflexão sobre a Função Social do Conto Maravilhoso (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Ação do Professor: Perguntar: “Por que vocês acham que contamos histórias?”.
Interação: Coletar respostas e criar um espaço para reflexão.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: Discutir a função social dos contos maravilhosos, como eles refletem valores, culturas e ensinam lições.
Exemplo Real: Analisar um conto que aborda questões sociais relevantes.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Alunos escrevem um parágrafo refletindo sobre o que aprenderam durante o módulo e a importância dos contos em suas vidas.
Compartilhamento: Alguns alunos leem suas reflexões para a turma.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: O professor destaca a importância da literatura na sociedade e no cotidiano.
Conclusão: Agradecer a participação de todos e encerrar o ciclo de aulas.

6. Recursos Didáticos

Quadro negro para anotações e ilustrações.
Livro didático contendo contos maravilhosos selecionados para leitura e análise.
Cartazes para atividades em grupo.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observação da participação dos alunos nas discussões.
Análise dos esboços dos contos e das atividades em grupo.

Avaliação Somativa (ao final)

Produção final escrita de um conto maravilhoso, avaliando criatividade, uso dos elementos narrativos e a estrutura.

Critérios de Avaliação

Clareza e coesão na escrita do conto.
Uso adequado dos elementos da narrativa.
Participação nas atividades e discussões.
Reflexão crítica nas atividades de comparação e análise.

8. Atividades para Casa / Extensão

Atividade Opcional 1: Escrever uma carta para um amigo contando sobre o conto maravilhoso que mais gostou e por quê.
Atividade Opcional 2: Pesquisar e trazer um conto maravilhoso de outra cultura para compartilhar com a turma.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer modelos de contos e listas de palavras-chave.
Para turmas heterogêneas: Agrupamento estratégico, onde alunos avançados ajudam colegas.
Para alunos com necessidades especiais: Proporcionar materiais em formatos acessíveis (audiobooks, textos em braile).
Para a diversidade de experiências: Estimular a troca de histórias pessoais e a valoração das diferentes culturas presentes na sala.

10. Referências e Materiais Complementares

Livros:
- “Contos Maravilhosos de Todo o Mundo” – Vários autores.
- “A Literatura e o Cotidiano” – João da Silva.

Sites:
- [Domínio Público](http://www.dominiopublico.gov.br) – Contos clássicos disponíveis para leitura.
- [Literatura Infantojuvenil](http://www.literaturainfantil.com.br) – Sugestões de contos e análise.

Apps:
- “Story Creator” – App para criar histórias em formato digital.

Este plano de aula foi estruturado para atender às necessidades de uma turma de EJA, respeitando a experiência de vida dos alunos e promovendo um aprendizado significativo e contextualizado.