PEI – Plano Educacional Individualizado – Kaua Luz Rosa
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Kaua Luz Rosa
Série/Ano: 9º ano EF
2. Perfil do Aluno
Kaua apresenta características típicas do Transtorno do Espectro Autista nível 3, incluindo dificuldades significativas na comunicação e na interação social, além de comportamentos restritos e repetitivos.
- Potencialidades: Excelente memória visual, interesse por ciências e matemática, capacidade de concentração em atividades específicas.
- Necessidades: Apoio na comunicação, socialização e habilidades de vida diária; ambientes de aprendizagem estruturados e previsíveis.
3. Avaliação Inicial
Kaua apresenta o seguinte nível de desenvolvimento:
- Comunicação: Necessita de suporte para expressar suas ideias e sentimentos.
- Interação social: Dificuldade em iniciar e manter conversas.
- Habilidades acadêmicas: Bom desempenho em matemática, dificuldade com interpretação de textos.
- Habilidades de vida diária: Necessita de apoio em atividades como organização e planejamento.
4. Metas e Objetivos
Curto prazo (6 meses):
- Participar de 3 interações sociais supervisionadas por semana.
- Melhorar a expressão verbal em 20% através de atividades de comunicação.
Médio prazo (1 ano):
- Reduzir comportamentos repetitivos em 50% através de intervenções específicas.
- Alcançar um nível de compreensão de textos equivalente ao 8º ano.
Longo prazo (2 anos):
- Preparar Kaua para transição ao ensino médio, desenvolvendo autonomia em 70% das atividades diárias.
- Fomentar habilidades de socialização para facilitar o relacionamento com colegas.
5. Estratégias e Adaptações
- Comunicação: Uso de recursos visuais (pictogramas) e aplicativos de comunicação aumentativa.
- Interação social: Atividades em grupo com acompanhamento de um mediador.
- Adaptações curriculares: Material didático simplificado e uso de tecnologia assistiva para apoio na leitura e escrita.
- Organização: Uso de agendas visuais e cronogramas semanais.
- Ensino de habilidades sociais: Programa de treino específico para interação e conversação.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Professores capacitados em educação inclusiva.
- Assistente educacional durante as aulas.
- Material adaptado e tecnologia assistiva.
- Ambiente de aprendizagem estruturado e previsível.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|
| Atividades de comunicação | 01/03/2024 | 01/09/2024 |
| Treinamento de habilidades sociais | 01/03/2024 | 01/12/2025 |
| Apoio em atividades acadêmicas | 01/03/2024 | 01/12/2025 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será realizada de forma contínua e incluirá:
- Observações diretas das interações sociais.
- Relatórios de progresso mensal.
- Testes de compreensão de leitura e matemática.
- Feedback da família e professores.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada 6 meses, com a presença da equipe pedagógica e dos responsáveis por Kaua, para ajustar as estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
A família deve:
- Participar das reuniões de acompanhamento.
- Incentivar interações sociais fora da escola.
- Utilizar recursos visuais em casa para auxiliar na comunicação.
- Estabelecer uma rotina diária que inclua momentos de lazer e estudo.
11. Registros e Observações
Este espaço será utilizado para anotações sobre o progresso de Kaua e qualquer evento que possa influenciar seu desenvolvimento.