Avaliação de Língua Portuguesa – 3ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01)

Leia o trecho abaixo:

“O discurso é a maneira como nos expressamos, e ele é moldado pelas nossas experiências e pelo contexto social em que vivemos.”

Qual é a principal ideia que o autor transmite sobre o discurso?

A) O discurso não é importante na comunicação. B) As experiências e o contexto social influenciam o discurso. C) O discurso é sempre o mesmo, independentemente do contexto. D) O discurso deve ser sempre formal e impessoal.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP02)

Sobre a construção composicional de um texto dissertativo, assinale a alternativa correta:

A) A introdução não precisa apresentar o tema. B) As ideias devem ser apresentadas de forma aleatória. C) A conclusão deve retomar os principais argumentos. D) O gênero dissertativo não requer coesão.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP03)

Leia a charge abaixo e analise as relações de intertextualidade presentes nela:

Charge: Um gato e um rato discutindo sobre a alimentação saudável, fazendo referência ao personagem “Popeye”.

Qual é a principal referência intertextual utilizada na charge?

A) A alimentação do gato. B) O personagem “Popeye” e suas espinafres. C) A relação entre gatos e ratos. D) A discussão sobre a saúde.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP04)

Em um texto argumentativo, a intertextualidade pode ser utilizada para:

A) Apresentar opiniões pessoais sem embasamento. B) Sustentar argumentações através de citações e referências a outros textos. C) Criar confusão e desvio do tema central. D) Repetir ideias já expostas anteriormente.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP06)

A escolha lexicais e a organização das palavras em um poema podem gerar:

A) Ambiguidade e confusão. B) Efeitos de sentido que enriquecem a interpretação. C) Uma comunicação direta e objetiva. D) Um texto sem emoção.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EM13LP01)

Com base nos conceitos discutidos em aula, explique como o contexto histórico pode influenciar a produção de um texto.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EM13LP02)

Analise a estrutura de um texto dissertativo que você leu recentemente. Como a coesão e a coerência foram utilizadas para garantir a continuidade do tema?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13LP03)

Identifique uma paráfrase em um texto que você leu e explique como ela se relaciona com o texto original.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13LP04)

Escolha um tema relevante e elabore um pequeno texto argumentativo utilizando pelo menos uma citação de outro autor.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13LP06)

Escreva uma breve análise sobre a escolha de palavras em um poema de sua preferência. Como essas escolhas afetam a interpretação do poema?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: análise estruturada) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: identificação clara) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: argumentação e uso de citação) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: análise crítica das escolhas lexicais)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da análise: 0 a 3 pontos
• Coerência na argumentação: 0 a 3 pontos
• Capacidade de síntese: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Identificação correta da paráfrase: 0 a 3 pontos
• Relação com o texto original: 0 a 3 pontos
• Clareza na explicação: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Estrutura do texto argumentativo: 0 a 3 pontos
• Uso correto da citação: 0 a 3 pontos
• Clareza e coerência: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Análise da escolha de palavras: 0 a 3 pontos
• Efeitos na interpretação: 0 a 3 pontos
• Clareza da análise: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leituras em grupo seguidas de discussões sobre como o contexto influencia a produção textual.
• Estratégia 2: Exercícios de reescrita de textos para praticar coesão e coerência.
• Estratégia 3: Criação de painéis interativos sobre intertextualidade e interdiscursividade.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Análise de um texto jornalístico e identificação do contexto histórico e social.
• Atividade 2: Produção de um pequeno texto utilizando intertextualidade com um filme ou livro conhecido.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um ensaio crítico sobre a influência da linguagem em diferentes gêneros textuais.
• Desafio 2: Criar um projeto de pesquisa sobre como a intertextualidade é utilizada em obras literárias contemporâneas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual focadas em habilidades de leitura crítica e produção textual.
• Intervenção 2: Oficinas de escrita criativa com ênfase em coesão, coerência e intertextualidade.

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