Planejamento Pedagógico – Ensino Religioso

Orientações do Professor para Justificativa

Desenvolver e despertar o senso de amor, respeito e empatia com o próximo.

1. Identificação Geral

Escola	COLÉGIO CEL. JOSÉ FRANCISCO DE AZEVEDO
Disciplina	Ensino Religioso
Série	9º ano
Professor	MARIA APARECIDA COSTA MIRANDA DORNELES
Ano	2026
Carga Horária	850 MINUTOS

2. Justificativa / Fundamentação

O componente curricular de Ensino Religioso é de extrema importância na formação integral dos estudantes, especialmente no contexto atual em que a diversidade religiosa e cultural é uma realidade palpável nas escolas. O Ensino Religioso não se limita a transmitir conhecimentos sobre as diversas tradições religiosas, mas busca fomentar valores essenciais como o respeito, a empatia e a convivência pacífica entre os diferentes. Em um mundo cada vez mais polarizado e repleto de conflitos, é fundamental que os jovens aprendam a valorizar as diferenças e a construir um espaço de diálogo e compreensão mútua. Através do Ensino Religioso, os alunos têm a oportunidade de refletir sobre questões éticas e morais que permeiam a vida em sociedade, desenvolvendo um senso crítico que os prepara para serem cidadãos conscientes e responsáveis.

A função do Ensino Religioso no desenvolvimento do estudante vai além do conhecimento teórico. Ele contribui para a formação da identidade, promovendo a autoaceitação e o reconhecimento do outro. Ao abordar temas como solidariedade, justiça e amor ao próximo, o componente curricular estimula os alunos a se posicionarem de maneira ativa e positiva em suas comunidades. Compreender a importância de respeitar as crenças e valores do outro é essencial para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Além disso, ao desenvolver habilidades socioemocionais, como a empatia e o respeito, os estudantes se tornam mais preparados para enfrentar os desafios da vida cotidiana, tanto no ambiente escolar quanto fora dele.

A BNCC orienta o Ensino Religioso como um componente que deve ser integrado ao currículo de forma a promover a diversidade, o respeito e a convivência pacífica entre as diferentes religiões e culturas. As habilidades e competências propostas pela BNCC direcionam o ensino para a formação de indivíduos que não apenas conhecem as diversas tradições religiosas, mas que também são capazes de dialogar e interagir com elas de maneira respeitosa. Essa abordagem é crucial para a realidade escolar, onde a pluralidade de crenças e valores é uma constante. A implementação de práticas pedagógicas que valorizem essa diversidade é uma forma de atender às necessidades dos estudantes, especialmente aqueles que apresentam baixo rendimento e pouco interesse, ao proporcionar um espaço seguro e acolhedor para a expressão de suas ideias e sentimentos.

Portanto, ao planejar as aulas de Ensino Religioso, é essencial que o professor considere as especificidades de sua turma, buscando estratégias que estimulem a participação ativa dos alunos e promovam um ambiente de aprendizado significativo. É fundamental que o ensino seja contextualizado, utilizando exemplos e situações do cotidiano dos estudantes, para que eles possam perceber a relevância do conhecimento adquirido. Através de atividades práticas, debates e reflexões, o professor pode despertar o interesse dos alunos, transformando o Ensino Religioso em uma experiência enriquecedora que contribua para o desenvolvimento integral de cada estudante.

Objetivos Gerais do Ano

• Promover a reflexão crítica sobre a vida e a morte nas diversas tradições religiosas, buscando o entendimento e a valorização da diversidade cultural.
• Desenvolver a habilidade de analisar e discutir matérias de diferentes mídias, promovendo a capacidade de discernimento sobre a valorização e o desrespeito à vida.
• Estimular a empatia e o respeito às diferentes crenças e filosofias de vida, por meio do estudo de mitos fundantes que abordam o sentido do viver e do morrer.
• Possibilitar a compreensão das diferentes ideias de imortalidade, como ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição, promovendo um diálogo inter-religioso.
• Fomentar o interesse dos estudantes pelo Ensino Religioso, conectando os conteúdos abordados com suas vivências e realidades cotidianas.
• Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, respeitando as opiniões divergentes e construindo um ambiente de diálogo e cooperação.
• Incentivar a pesquisa e a apresentação de trabalhos sobre tradições religiosas, promovendo a autonomia e a responsabilidade no processo de aprendizagem.
• Refletir sobre a importância do cuidado com a vida em suas diversas dimensões, tanto individual quanto coletiva, a partir das orientações das tradições religiosas.
• Estimular a curiosidade e o interesse por temas relacionados à espiritualidade e à ética, promovendo discussões que ajudem os alunos a formarem suas próprias opiniões.
• Promover a interdisciplinaridade, relacionando o Ensino Religioso com outras áreas do conhecimento, como História, Filosofia e Ciências Sociais.
• Desenvolver a habilidade de argumentação, permitindo que os alunos defendam suas ideias e pontos de vista de forma clara e respeitosa.
• Fomentar a reflexão sobre a vida em sociedade, abordando temas como cidadania, direitos humanos e a importância do respeito às diferenças.
• Proporcionar um espaço de acolhimento e respeito, onde os alunos possam expressar suas crenças e questionamentos sem receios.
• Contribuir para a formação de uma consciência crítica e cidadã, que valorize a vida em suas múltiplas dimensões e respeite a diversidade religiosa.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF09ER01)	Vida e Cuidado	1º
(EF09ER02)	Expressões de Valorização da Vida	1º
(EF09ER03)	Sentidos do Viver e do Morrer	1º
(EF09ER05)	Ideias de Imortalidade	1º
(EF09ER01)	Vida e Cuidado	2º
(EF09ER02)	Expressões de Valorização da Vida	2º
(EF09ER03)	Sentidos do Viver e do Morrer	2º
(EF09ER05)	Ideias de Imortalidade	2º
(EF09ER01)	Vida e Cuidado	3º
(EF09ER02)	Expressões de Valorização da Vida	3º
(EF09ER03)	Sentidos do Viver e do Morrer	3º
(EF09ER05)	Ideias de Imortalidade	3º
(EF09ER01)	Vida e Cuidado	4º
(EF09ER02)	Expressões de Valorização da Vida	4º
(EF09ER03)	Sentidos do Viver e do Morrer	4º
(EF09ER05)	Ideias de Imortalidade	4º

UNIDADES TEMÁTICAS DO PROFESSOR

O Ensino Religioso no 9º ano do Colégio Cel. José Francisco de Azevedo, sob a orientação da professora Maria Aparecida Costa Miranda Dorneles, abordará a temática “Crença Religiosa e Filosofia de Vida”. Esta unidade temática busca explorar a diversidade das crenças religiosas e suas implicações na formação da identidade e da moral dos indivíduos, além de promover reflexões sobre a filosofia de vida que cada aluno constrói ao longo de sua trajetória. O foco será estimular o interesse dos alunos por meio de discussões relevantes e práticas que conectem a teoria à vivência cotidiana.

METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

A proposta metodológica para o ensino de crença religiosa e filosofia de vida será fundamentada em metodologias ativas, que promovem a participação efetiva dos alunos no processo de aprendizagem. A aula expositiva dialogada será utilizada para apresentar conceitos e fomentar a discussão, permitindo que os alunos expressem suas opiniões e experiências. O trabalho em grupo será uma estratégia essencial para desenvolver a colaboração e a troca de ideias, onde os estudantes poderão investigar diferentes crenças e filosofias, apresentando suas descobertas para a turma.

Além disso, a sala de aula invertida será aplicada, onde os alunos terão acesso a materiais digitais, como vídeos e textos, antes das aulas. Isso permitirá que cheguem preparados para debater e aprofundar os conteúdos em sala. Exemplos práticos incluem o uso de plataformas de vídeo, como o YouTube, para assistir a documentários sobre diversas religiões e o uso de fóruns online para discussões sobre temas filosóficos. Essa abordagem não apenas enriquece a aprendizagem, mas também aumenta o engajamento dos alunos, especialmente aqueles com baixo rendimento e interesse, ao conectar o conteúdo à sua realidade.

CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	História das Religiões	Introdução às principais religiões do mundo: Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo, Budismo e Judaísmo.	1	50 minutos
2	Religião e Cultura	A influência da religião na cultura e nas tradições locais.	1	50 minutos
3	Filosofia de Vida	O que é filosofia de vida? Como as crenças moldam nossas decisões.	1	50 minutos
4	Diálogo Inter-religioso	Importância do diálogo entre diferentes religiões e filosofias.	2	50 minutos
5	Ética e Moral	Como as crenças religiosas influenciam a ética e a moralidade.	2	50 minutos
6	Religião e Direitos Humanos	Relação entre religião e direitos humanos.	2	50 minutos
7	Religião e Conflitos	Estudo de casos de conflitos religiosos ao longo da história.	3	50 minutos
8	Religião na Atualidade	O papel da religião na sociedade contemporânea.	3	50 minutos
9	Religião e Ciência	Conflitos e diálogos entre ciência e religião.	3	50 minutos
10	Religião e Espiritualidade	Exploração da espiritualidade além das religiões organizadas.	4	50 minutos
11	Práticas Religiosas	Estudo das práticas e rituais de diferentes religiões.	4	50 minutos
12	Religião e Arte	A influência da religião nas artes visuais, música e literatura.	4	50 minutos
13	Religião e Política	Discussão sobre a relação entre religião e política.	5	50 minutos
14	Religião e Meio Ambiente	Como as crenças religiosas abordam a questão ambiental.	5	50 minutos
15	Religião e Inclusão	Reflexões sobre inclusão e diversidade nas práticas religiosas.	5	50 minutos

7. ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Considerando o contexto de estudantes com baixo rendimento e pouco interesse, é fundamental implementar adequações curriculares que atendam às necessidades individuais dos alunos. Uma abordagem diferenciada pode incluir a utilização de atividades que variem em complexidade e formato, permitindo que cada estudante se envolva de maneira significativa com o conteúdo. Por exemplo, ao abordar temas relacionados à diversidade religiosa, os alunos podem ser divididos em grupos onde cada um pesquisa e apresenta uma religião específica, utilizando recursos visuais ou dramatizações, de acordo com suas habilidades e preferências.

Além disso, a utilização de múltiplas linguagens é uma estratégia eficaz para engajar todos os alunos. A inclusão de vídeos, músicas, e histórias em quadrinhos pode tornar o aprendizado mais acessível e interessante. Por exemplo, ao estudar a ética em diferentes tradições religiosas, os alunos podem criar um podcast onde discutem suas reflexões sobre o tema, permitindo que expressem suas opiniões de maneira criativa e colaborativa. Essa diversidade de abordagens não apenas atende às diferentes formas de aprendizagem, mas também promove um ambiente inclusivo onde todos se sentem valorizados e motivados a participar.

8. AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Autoavaliação	Questionário Reflexivo	Compreensão do conteúdo e autoanálise	Mensal	Os alunos respondem a perguntas sobre seu aprendizado e progresso.	10%
Portfólio	Coleta de Trabalhos	Qualidade e diversidade das atividades	Trimestral	Os alunos organizam seus trabalhos e reflexões em um portfólio.	20%
Prova Escrita	Questões Dissertativas e Objetivas	Domínio dos conteúdos abordados	Semestral	Avaliação individual do conhecimento adquirido.	30%
Projeto em Grupo	Apresentação Oral	Trabalho em equipe e apresentação	Semestral	Os alunos desenvolvem um projeto sobre um tema específico.	25%
Participação	Observação em Sala	Engajamento nas atividades	Contínua	Avaliação contínua da participação e envolvimento.	5%
Debate	Discussão em Classe	Argumentação e respeito às opiniões	Mensal	Os alunos debatem temas relevantes, desenvolvendo habilidades de argumentação.	5%
Atividade Prática	Dinâmicas de Grupo	Interação e aplicação prática dos conceitos	Mensal	Os alunos participam de dinâmicas relacionadas ao conteúdo estudado.	10%
Feedback dos Pais	Relatório de Progresso	Impressão dos responsáveis sobre o desenvolvimento do aluno	Semestral	Os pais fornecem feedback sobre o desempenho e comportamento dos alunos.	5%
Revisão de Conteúdo	Atividades de Recuperação	Domínio dos conteúdos não compreendidos	Quando necessário	Atividades específicas para alunos com dificuldades.	Variável
Jogo Educativo	Atividades Lúdicas	Compreensão e aplicação dos conceitos	Mensal	Os alunos participam de jogos que abordam os conteúdos de forma lúdica.	5%

A recuperação paralela será realizada através de atividades específicas e adaptadas, visando atender as necessidades dos alunos que apresentarem dificuldades de aprendizagem. Essas atividades podem incluir tutorias individuais, revisões em grupo e a utilização de recursos diversificados, garantindo que todos tenham a oportunidade de alcançar os objetivos de aprendizagem propostos.

Recursos Disponíveis na Escola

O Colégio Cel. José Francisco de Azevedo conta com recursos que podem ser utilizados para potencializar o ensino de Ensino Religioso no 9º ano. Os principais recursos disponíveis incluem:

• Chromebook: Computadores portáteis que permitem acesso a diversas plataformas educacionais, facilitando a pesquisa e a produção de conteúdo.
• Internet: Conexão à internet que possibilita a utilização de recursos digitais, pesquisas online e acesso a vídeos, artigos e materiais interativos.

Recursos Didáticos

A seguir, uma lista de recursos didáticos organizados por categoria, que podem ser utilizados para enriquecer as aulas de Ensino Religioso:

Livros

• “Religiões do Mundo” – Uma introdução às principais religiões.
• “A Ética nas Religiões” – Discussão sobre valores éticos em diferentes tradições religiosas.
• “Histórias de Fé” – Coletânea de histórias inspiradoras de diversas tradições religiosas.
• “Mitos e Verdades” – Desmistificando crenças populares sobre religiões.
• “A Espiritualidade na Adolescência” – Reflexões sobre a busca espiritual na juventude.

Materiais Manipuláveis

• Cartazes sobre as principais religiões do mundo.
• Fichas de atividades para discussão em grupo.
• Modelos tridimensionais de templos e locais sagrados.
• Jogos de tabuleiro sobre mitos e histórias religiosas.
• Flashcards com símbolos e práticas religiosas.

Recursos Digitais

• Plataformas de e-learning (ex: Google Classroom).
• Aplicativos de meditação e mindfulness.
• Vídeos documentários sobre religiões (ex: YouTube, Vimeo).
• Podcasts sobre temas religiosos e espirituais.
• Sites interativos sobre história das religiões.

Equipamentos

• Projetor multimídia para exibição de vídeos e apresentações.
• Caixa de som para audição de músicas e cantos religiosos.
• Quadro branco e marcadores para anotações e dinâmicas.
• Câmera para gravação de depoimentos e entrevistas.
• Impressora para produção de materiais gráficos.

Jogos

• Jogo da Memória com símbolos religiosos.
• Quebra-cabeças de locais sagrados.
• Trivia sobre religiões e suas histórias.
• Role-playing games sobre dilemas éticos.
• Atividades de dramatização de histórias religiosas.

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Religiões e Diversidade Cultural	Compreender a diversidade religiosa e cultural presente na sociedade.	Pesquisa em grupo e debates.	Produção de um mural sobre diferentes religiões.	1 mês	Mural exposto na escola.
Ética e Moral nas Religiões	Refletir sobre os valores éticos presentes nas tradições religiosas.	Dinâmicas de grupo e discussões.	Criação de um código de ética inspirado em diferentes religiões.	3 semanas	Código de ética apresentado em sala.
Espiritualidade e Adolescência	Explorar a busca por espiritualidade na adolescência.	Oficinas de reflexão e meditação.	Diários de reflexão sobre espiritualidade.	1 mês	Apresentação dos diários em grupo.
Histórias Sagradas	Estudar e contar histórias sagradas de diferentes religiões.	Contação de histórias e dramatizações.	Apresentação de histórias em formato de teatro.	2 meses	Espetáculo teatral na escola.
Diálogo Inter-religioso	Promover o respeito e o diálogo entre diferentes religiões.	Debates e mesas redondas.	Entrevistas com representantes de diferentes religiões.	1 mês	Relatório final das entrevistas.
Rituais e Festividades Religiosas	Conhecer e respeitar rituais de diferentes religiões.	Pesquisa e apresentações.	Feira cultural com stands sobre festividades religiosas.	1 mês	Feira cultural realizada na escola.
Religiões e Ciência	Refletir sobre a relação entre ciência e religião.	Debates e estudos de caso.	Produção de um artigo sobre a relação entre ciência e religião.	3 semanas	Artigo publicado na revista da escola.
Religiões e Direitos Humanos	Compreender a relação entre religião e direitos humanos.	Estudos e discussões em grupo.	Criação de uma campanha de conscientização.	1 mês	Campanha apresentada na escola.

Planejamento Pedagógico – Ensino Religioso 9º Ano

1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução ao Ensino Religioso: História e Importância	Criação de um mural sobre as religiões do mundo	Atividade de autoavaliação sobre o conhecimento prévio	Última semana	Estimular o interesse inicial dos alunos
Fevereiro	1-4	Religiões do Mundo: Monoteísmo e Politeísmo	Debate sobre as diferenças entre as religiões	Prova escrita sobre os conceitos abordados	Última semana	Promover discussões abertas e respeitosas
Março	1-4	Fundamentos do Cristianismo	Projeto de pesquisa sobre a vida de Jesus	Apresentação oral do projeto	Última semana	Focar na pesquisa e na expressão oral
Abril	1-4	Fundamentos do Islamismo	Criação de um vídeo explicativo sobre o Alcorão	Feedback sobre a produção do vídeo	Última semana	Utilizar tecnologia para engajar os alunos
Maio	1-4	Religiões Orientais: Hinduísmo e Budismo	Elaboração de um painel sobre as crenças orientais	Teste sobre as características das religiões estudadas	Última semana	Encorajar a criatividade e a pesquisa
Junho	1-4	Ética e Moral nas Religiões	Debate sobre dilemas éticos à luz das religiões	Relatório sobre o debate	Última semana	Estimular o pensamento crítico
Julho	1-4	Religiões e Cultura	Pesquisa sobre festivais religiosos ao redor do mundo	Apresentação dos festivais em sala	Última semana	Conectar religião e cultura
Agosto	1-4	Religião e Sociedade: O Papel das Religiões	Criação de um jornal escolar sobre religião e sociedade	Autoavaliação do projeto	Última semana	Promover a reflexão sobre o impacto social
Setembro	1-4	Conflitos Religiosos e Diálogo Inter-religioso	Organização de um evento de diálogo inter-religioso	Relatório de participação no evento	Última semana	Fomentar o respeito e a empatia
Outubro	1-4	Religião e Direitos Humanos	Debate sobre a relação entre religião e direitos humanos	Prova escrita sobre o conteúdo	Última semana	Conectar temas atuais com a religião
Novembro	1-4	Religiões e a Questão Ambiental	Projeto de conscientização ambiental baseado em ensinamentos religiosos	Apresentação do projeto	Última semana	Integrar a religião com a sustentabilidade
Dezembro	1-4	Revisão Geral e Reflexões Finais	Reflexões sobre o aprendizado do ano	Atividade de autoavaliação e feedback	Última semana	Fechar o ano com uma reflexão sobre o aprendizado

2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GONÇALVES, Maria de Fátima. Ensino Religioso: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• RAMOS, Aline. Diversidade Religiosa e Educação. São Paulo: Editora Contexto, 2019.
• OLIVEIRA, João. A Ética nas Religiões. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2020.
• FERREIRA, Ana. Ensino Religioso: Propostas e Práticas. São Paulo: Editora do Brasil, 2017.
• ALMEIDA, Carlos. Religiões e Cultura: Um Diálogo Necessário. Brasília: Editora UnB, 2021.
• SOUSA, Maria. Conflitos e Diálogos Religiosos. São Paulo: Editora Paulinas, 2018.
• BARBOSA, Luiz. Direitos Humanos e Religião: Uma Abordagem Crítica. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2020.
• MELO, Patricia. Educação e Sustentabilidade: Uma Perspectiva Religiosa. São Paulo: Editora Senac, 2021.
• MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes Curriculares para o Ensino Religioso. Brasília, 2019.
• BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Brasília, 1996.
• WIKIPEDIA. Ensino Religioso. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ensino_religioso.
• UNESCO. Religião e Educação: Desafios e Oportunidades. Paris, 2020.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Ensino Religioso: Importância e objetivos da disciplina.	(EF09ER01)	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre o que cada um entende por religião e filosofia de vida.	ChromeBook, Projetor, Internet	Participação na discussão, anotações em caderno.
2	História das grandes tradições religiosas: Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo e Budismo.	(EF09ER01)	Aula expositiva dialogada	Pesquisa em grupos sobre uma tradição religiosa específica e apresentação para a turma.	ChromeBook, Internet	Apresentação em grupo, avaliação da clareza e conteúdo.
3	Princípios éticos e morais em diferentes tradições religiosas.	(EF09ER01)	Trabalho em grupo	Debate sobre como diferentes religiões abordam a ética e a moral.	Material de leitura, ChromeBook	Relatório do debate em grupo, autoavaliação.
4	Valorização da vida nas tradições religiosas: conceitos e práticas.	(EF09ER02)	Aula expositiva dialogada, Sala de aula invertida	Análise de notícias sobre desrespeito à vida e discussão em grupos.	ChromeBook, Internet	Relatório da análise de notícias, participação na discussão.
5	O conceito de vida e morte nas tradições religiosas.	(EF09ER03)	Aula expositiva dialogada	Estudo de mitos fundantes e sua relação com a vida e a morte.	ChromeBook, Material de leitura	Quiz sobre mitos fundantes, participação nas atividades.
6	Imortalidade: diferentes visões nas religiões.	(EF09ER05)	Trabalho em grupo	Elaboração de cartazes sobre as diferentes ideias de imortalidade.	Materiais para cartazes, ChromeBook	Apresentação dos cartazes, avaliação do conteúdo e criatividade.
7	Reencarnação e transmigração: conceitos e diferenças.	(EF09ER05)	Aula expositiva dialogada, Sala de aula invertida	Discussão em grupos sobre reencarnação e sua presença em diferentes religiões.	ChromeBook, Internet	Relatório de discussão em grupo, feedback dos colegas.
8	Ressurreição: compreensão nas tradições religiosas.	(EF09ER05)	Aula expositiva dialogada	Estudo de casos sobre ressurreição em várias tradições religiosas.	ChromeBook, Material de leitura	Teste sobre os conceitos discutidos, participação nas atividades.
9	Síntese do bimestre: Comparação entre as tradições estudadas.	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER05)	Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo	Criação de um painel comparativo entre as tradições religiosas abordadas.	Materiais para painel, ChromeBook	Avaliação do painel, apresentação e trabalho em grupo.
10	Reflexão final: O que aprendemos sobre crença e filosofia de vida.	(EF09ER01), (EF09ER02)	Trabalho em grupo, Aula expositiva dialogada	Elaboração de uma redação reflexiva sobre o que cada um aprendeu.	Material para redação, ChromeBook	Correção da redação, feedback individual.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às crenças religiosas e filosofia de vida; definição de religião.	(EF09ER01)	Aula expositiva dialogada; discussão em grupo.	Debate sobre o que é religião; levantamento de crenças pessoais.	Chromebook, internet.	Participação no debate.
2	Principais tradições religiosas do mundo: Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo e Budismo.	(EF09ER01)	Aula expositiva; sala de aula invertida.	Pesquisa em grupo sobre uma tradição religiosa; apresentação em sala.	Chromebook, internet, materiais de apresentação.	Apresentação em grupo.
3	Valores e princípios das tradições religiosas: amor, respeito, solidariedade.	(EF09ER02)	Aula expositiva; trabalho em grupo.	Criação de um mural com valores discutidos.	Materiais para mural (papel, canetas, tesoura).	Qualidade do mural e participação na atividade.
4	Desrespeito à vida: casos atuais em diferentes mídias.	(EF09ER02)	Discussão em grupo; análise de notícias.	Leitura e análise de matérias sobre desrespeito à vida.	Chromebook, internet.	Relatório de análise das matérias.
5	Sentidos do viver e do morrer nas tradições religiosas.	(EF09ER03)	Aula expositiva; sala de aula invertida.	Criação de um quadro comparativo sobre o viver e o morrer nas tradições.	Chromebook, internet, materiais para quadro.	Quadro comparativo e discussão em grupo.
6	Mitos fundantes: análise de mitos de diferentes tradições.	(EF09ER03)	Aula expositiva; trabalho em grupo.	Pesquisa sobre um mito específico e apresentação.	Chromebook, internet, materiais de apresentação.	Apresentação do mito e participação.
7	Ideias de imortalidade: reencarnação, transmigração, ressurreição.	(EF09ER05)	Aula expositiva; discussão em grupo.	Debate sobre as diferentes visões de imortalidade.	Chromebook, internet.	Participação no debate.
8	Reflexão sobre a vida e a morte: o que aprendemos nas tradições religiosas.	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER05)	Discussão em grupo; aula expositiva.	Redação reflexiva sobre aprendizados do bimestre.	Chromebook, internet.	Qualidade da redação e reflexão.
9	Revisão dos principais conteúdos abordados no bimestre.	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER05)	Aula expositiva; revisão em grupo.	Quiz em grupo para revisão dos conteúdos.	Chromebook, internet.	Desempenho no quiz.
10	Avaliação final do bimestre: síntese do aprendizado.	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER05)	Avaliação individual.	Prova escrita sobre os conteúdos do bimestre.	Materiais de prova.	Nota da prova.