Atividade Adaptada – Conhecendo o planeta Terra e relações entre os componentes físicos e naturais
Identificação
Título: Conhecendo o Planeta Terra
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender os componentes físicos e naturais do planeta Terra.
- Identificar e relacionar elementos geográficos em mapas.
- Desenvolver a capacidade de concentração e organização em atividades individuais.
Habilidades BNCC
- EF06GE01 – Identificar as características dos elementos naturais e sociais da superfície terrestre.
- EF06GE02 – Analisar a relação entre os componentes físicos e humanos.
- EF06GE03 – Utilizar diferentes representações cartográficas.
Descrição da Atividade
- O aluno deverá ler um texto curto sobre os componentes físicos da Terra.
- Após a leitura, o aluno deverá responder a um questionário com perguntas objetivas sobre o texto.
- O aluno deverá criar um mapa mental utilizando cores e imagens para representar os componentes físicos da Terra.
- Por fim, o aluno apresentará seu mapa mental para a turma.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas e objetivas, com uso de frases curtas.
- Disponibilização de um cronograma visual com o tempo determinado para cada etapa.
- Utilização de recursos visuais para reforçar a compreensão do texto e das perguntas.
Materiais Necessários
- Texto sobre componentes físicos da Terra (impressão ou digital).
- Questionário impresso com perguntas de múltipla escolha.
- Folhas em branco e coloridas para o mapa mental.
- Canetas coloridas, lápis de cor e marcadores.
- Quadro ou flipchart para a apresentação.
Desenvolvimento da Atividade
- O professor iniciará a atividade explicando brevemente os componentes físicos da Terra.
- Distribuir o texto e o questionário, orientando os alunos a lerem em silêncio e a responderem às perguntas.
- Após a leitura, o aluno terá 30 minutos para criar seu mapa mental, utilizando as cores e imagens que preferir.
- O aluno terá 10 minutos para se preparar e, em seguida, apresentará seu mapa mental para a turma.
Estratégias de Apoio
- Utilização de um cronômetro para que o aluno possa visualizar o tempo restante para cada parte da atividade.
- Oferecer um ambiente tranquilo, sem distrações, para facilitar a concentração.
- Permitir que o aluno utilize fones de ouvido com música instrumental, se isso ajudar na concentração.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:
- Compreensão do texto (respostas corretas no questionário).
- Originalidade e clareza do mapa mental.
- Capacidade de apresentar e explicar o mapa mental para a turma.
Orientações para o Professor
- Estar atento às necessidades e ao ritmo de cada aluno, oferecendo suporte individual quando necessário.
- Reforçar positivamente as conquistas de cada aluno durante a atividade.
- Fazer pausas regulares para que os alunos possam relaxar e se reorientar.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar figuras, mapas e vídeos curtos que ilustrem os componentes físicos da Terra, garantindo que os alunos possam relacionar as informações de forma visual.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade em escrever, permitir que ele utilize um gravador para registrar suas respostas.
- Oferecer a opção de fazer um vídeo curto ao invés da apresentação oral do mapa mental.
- Se necessário, permitir que o aluno trabalhe em dupla ou em pequenos grupos para a apresentação.