Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)

Leia o trecho abaixo:

“Na reportagem sobre o acidente, o autor destacou apenas as falhas de segurança, sem mencionar os fatores que poderiam ter contribuído para a tragédia.”

Qual é a principal escolha do autor que demonstra parcialidade no relato?

A) A inclusão de dados estatísticos. B) A omissão dos depoimentos das testemunhas. C) A utilização de imagens impactantes. D) A descrição detalhada do local do acidente.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Qual dos seguintes gêneros jornalísticos tem como principal característica a apresentação de fatos de forma objetiva e direta?

A) Crônica B) Artigo de opinião C) Notícia D) Entrevista

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03)

Assinale a alternativa que apresenta um par de sinônimos:

A) Alegre – Triste B) Bonito – Feio C) Rápido – Veloz D) Grande – Pequeno

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Qual das opções abaixo apresenta corretamente uma frase com flexão verbal no modo indicativo?

A) Se eu soubesse, não teria feito isso. B) Se você estudar, passará na prova. C) Que ele venha para a festa. D) Não diria isso se fosse você.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06LP05)

Explique como a escolha do modo verbal pode influenciar o sentido de uma frase. Dê um exemplo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP06)

Qual é a frase que apresenta erro de concordância verbal?

A) Fazem duas semanas que não nos vemos. B) Haviam muitas pessoas na festa. C) A maioria dos alunos gosta de estudar. D) Eles são muito amigos.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP07)

Identifique a alternativa que apresenta um período composto por coordenação:

A) Eu gosto de pizza e meu irmão prefere sushi. B) Quando chove, eu fico em casa. C) Ele estudou para a prova, mas não se saiu bem. D) Ao sair, peguei meu guarda-chuva.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP08)

Na frase “Ele foi ao mercado e comprou frutas”, quantas orações estão presentes?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06LP09)

Dê um exemplo de um período simples e um período composto, explicando a diferença entre eles.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LP10)

Identifique e classifique os sintagmas nominais e verbais na seguinte frase: “O gato preto dorme na cama.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar corretamente os períodos) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e precisão na identificação dos sintagmas)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Identificação correta dos períodos: 0 a 3 pontos
• Exemplo pertinente: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Identificação correta dos sintagmas: 0 a 3 pontos
• Precisão na classificação: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar a utilização de modos verbais em frases do dia a dia, promovendo a prática em contextos reais.
• Estratégia 2: Utilizar textos curtos para identificar e discutir a presença de sinônimos e antônimos, facilitando a compreensão de palavras homônimas.
• Estratégia 3: Criar jogos de palavras que envolvam a identificação de tipos de frases e suas estruturas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura e análise de uma notícia, focando na identificação de fatos e opiniões.
• Atividade 2: Produção de pequenos textos, onde os alunos devem aplicar as regras de concordância verbal e nominal.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno roteiro de teatro, utilizando diferentes modos verbais e expressões de opinião.
• Desafio 2: Analisar diferentes notícias de várias fontes, identificando a parcialidade e a escolha de palavras.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual em exercícios de escrita, focando em erros de concordância e estrutura de frases.
• Intervenção 2: Grupos de discussão na sala de aula para debater textos argumentativos, estimulando a troca de ideias e o pensamento crítico.

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