Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

Na Grécia Antiga, os filósofos buscavam compreender a natureza e a essência das coisas. Qual dos seguintes pensadores é conhecido por sua teoria dos quatro elementos que compõem todas as coisas?

A) Platão B) Aristóteles C) Empédocles D) Heráclito

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

O que caracteriza o pensamento filosófico na Grécia Antiga em relação à natureza?

A) A rejeição da explicação mítica B) A adoração aos deuses da natureza C) O foco exclusivo nas questões éticas D) A crença na imutabilidade da natureza

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS102)

O etnocentrismo pode ser definido como:

A) A crença de que uma cultura é superior a outra. B) A aceitação de todas as culturas como iguais. C) A valorização da diversidade cultural. D) A comparação de culturas sem juízos de valor.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

Qual dos seguintes eventos históricos é considerado um marco na transição do pensamento mítico para o pensamento filosófico na Grécia Antiga?

A) A Guerra de Tróia B) O surgimento da democracia em Atenas C) O surgimento da filosofia pré-socrática D) A construção do Partenon

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS102)

A modernidade é frequentemente associada a qual dos seguintes conceitos?

A) A permanência de estruturas sociais tradicionais B) A valorização da razão e da ciência C) A aceitação da desigualdade social D) O retorno a práticas sociais arcaicas

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

Qual é o principal objetivo da análise crítica de fontes históricas?

A) Reproduzir narrativas sem questionamento B) Compreender diferentes perspectivas e contextos C) Validar a visão de historiadores famosos D) Ignorar relatos de minorias

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Questão 7 (Dissertativa – Habilidade EM13CHS102)

Explique como o conceito de racismo se relaciona com a história das sociedades ocidentais. Em sua resposta, mencione pelo menos duas circunstâncias históricas que contribuíram para a formação de narrativas racistas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Dissertativa – Habilidade EM13CHS101)

Analise a seguinte citação de Aristóteles: “O homem é por natureza um animal político.” Como essa afirmação se relaciona com a formação das cidades-estado na Grécia Antiga?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS102)

O que é cooperativismo, e como ele se manifesta nas sociedades contemporâneas?

A) Um conceito que enfatiza a competição entre indivíduos. B) Um modelo de organização social que prioriza a colaboração. C) Uma prática que ignora as necessidades comunitárias. D) Uma forma de governo autoritário.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

A análise de diferentes fontes históricas é fundamental para a compreensão dos eventos. Qual das opções abaixo melhor descreve um benefício dessa prática?

A) Ela simplifica a interpretação dos fatos. B) Ela apresenta uma única narrativa aceita. C) Ela promove uma visão abrangente e crítica dos acontecimentos. D) Ela elimina a necessidade de pesquisa adicional.

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve abordar aspectos históricos relevantes) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da citação e seu contexto) Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar discussões em grupo sobre as questões abordadas, promovendo a troca de ideias.
• Estratégia 2: Fornecer textos complementares que abordem os conceitos de forma simplificada.
• Estratégia 3: Organizar sessões de tutoria individual para esclarecer dúvidas específicas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural colaborativo sobre pensadores da Grécia Antiga e suas contribuições.
• Atividade 2: Realizar debates sobre os conceitos de etnocentrismo e racismo, utilizando exemplos históricos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre uma figura histórica que desafie as narrativas tradicionais da Grécia Antiga.
• Desafio 2: Escrever um ensaio sobre como os pensamentos filosóficos da Grécia Antiga influenciam questões contemporâneas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Propor atividades de escrita reflexiva, onde os alunos devem relacionar os temas estudados com suas experiências pessoais.
• Intervenção 2: Implementar projetos interdisciplinares que conectem História, Filosofia e Ciências Sociais, promovendo a compreensão integrada dos conteúdos.

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