PEI – Plano Educacional Individualizado – Arthur Miguel
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Arthur Miguel
Série/Ano: 4º ano EF
Diagnóstico/Condição: TEA
2. Perfil do Aluno
Arthur apresenta dificuldades em aceitar ajuda dos colegas, preferindo realizar atividades de forma independente. Seu forte interesse por matemática e aulas práticas experimentais são suas principais características positivas, o que demonstra sua capacidade de concentração e entusiasmo em aprender. No entanto, isso pode ser um desafio em atividades que exigem colaboração.
3. Avaliação Inicial
Arthur demonstra um bom nível de compreensão em matemática, conseguindo resolver problemas com operações básicas. No entanto, suas habilidades de comunicação e interação social apresentam-se limitadas, resultando em dificuldades para trabalhar em grupo e pedir ajuda quando necessário. Em linguagem, sua expressão escrita é um pouco aquém do esperado para seu nível escolar.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 Bimestre): Aumentar a participação de Arthur em atividades em grupo em 30%.
- Médio Prazo (2 Bimestres): Melhorar a habilidade de comunicação verbal, realizando pelo menos 3 apresentações orais em sala.
- Longo Prazo (1 Ano): Fomentar a aceitação de apoio dos colegas, com a expectativa de que ele busque ajuda em 50% das situações em que precisar.
5. Estratégias e Adaptações
Comunicação e Linguagem
- Utilizar jogos educativos que incentivem a comunicação verbal e a expressão de ideias.
- Incluir momentos de roda de conversa onde Arthur pode expressar suas opiniões e sentimentos sem pressão.
Socioemocional
- Implementar atividades em duplas ou trios onde Arthur possa trabalhar com um colega de sua escolha.
- Realizar sessões de mediação de conflitos e fortalecimento de vínculos sociais com apoio de um profissional, caso necessário.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material de apoio visual para atividades de matemática.
- Acompanhamento de um educador especializado em inclusão para auxiliar nas interações sociais.
- Ambiente de aprendizagem estruturado que minimize distrações.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|
| Implementação de jogos educativos | 01/10/2023 | 15/10/2023 |
| Rodas de conversa | 16/10/2023 | 30/10/2023 |
| Atividades em duplas | 01/11/2023 | 15/11/2023 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta nas atividades em grupo.
- Relatórios semanais sobre progresso nas habilidades de comunicação.
- Feedback dos colegas sobre a interação e colaboração de Arthur.
9. Acompanhamento e Revisão
Reuniões mensais entre a equipe pedagógica, família e educador especializado para avaliar o progresso de Arthur e adaptar as estratégias conforme necessário.
10. Orientações para Família
Encorajar Arthur a expressar seus sentimentos e a pedir ajuda em casa. Criar um ambiente seguro onde ele possa praticar a comunicação, como jogos de tabuleiro que envolvam interação e negociação.
11. Registros e Observações
Manter um diário de observações sobre o comportamento de Arthur em diferentes contextos sociais e acadêmicos, documentando seus avanços e dificuldades.