Plano de Aula de Língua Inglesa: Gêneros Textuais – Março 2026

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Língua Inglesa

Turma: 103

Carga Horária Semanal: 2 aulas

Tema Central do Mês: Gêneros Textuais

2. Justificativa

O estudo dos gêneros textuais, em especial a utilização de verbos modais, é essencial na formação da competência comunicativa dos alunos. Para o 1º ano do Ensino Médio, o conhecimento e a prática de verbos modais ampliam a capacidade de expressão, entendimento e análise de textos, aumentando a interação dos alunos com a língua inglesa.

3. Objetivos de Aprendizagem

Geral: Fortalecer a aprendizagem e uso dos tempos verbais, focando nos verbos modais.

Específicos:

• Identificar e utilizar verbos modais em diferentes contextos.
• Produzir textos que incorporam verbos modais.
• Compreender o significado e a função dos verbos modais em canções e poesias.

4. Competências e Habilidades BNCC

Competências:

• Fomentar a leitura e escrita em língua inglesa.
• Promover a análise crítica e reflexão sobre o uso da língua.

Habilidades:

• (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, especialmente palavras de uso frequente.
• (EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando ao texto sempre que necessário.
• (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas e sonoridades, que podem ser exploradas através de canções sobre frutas.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Introdução aos verbos modais (can, could, may, might).

Semana 2: Prática dos verbos modais em diálogos e situações do dia a dia.

Semana 3: Análise de canções e poesias que utilizam verbos modais.

Semana 4: Produção de texto utilizando verbos modais.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividades
01/03	Introdução aos verbos modais	Aula expositiva e discussão em grupo.
03/03	Prática de verbos modais	Diálogos em pares e microteatro.
08/03	Canções com verbos modais	Escuta de músicas e análise de letras.
10/03	Produção de texto	Criação de textos usando verbos modais.
15/03	Avaliação	Atividade escrita e apresentação dos textos.

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução aos Verbos Modais
   • Aula expositiva sobre verbos modais.
   • Atividade em grupo: Identificação de verbos modais em frases.
2. Sequência 2: Prática em Diálogos
   • Criação de diálogos em grupos.
   • Apresentação dos diálogos e feedback coletivo.
3. Sequência 3: Análise de Canções
   • Escuta de uma canção com verbos modais.
   • Discussão em grupo sobre o tema da canção.
4. Sequência 4: Produção Textual
   • Orientação para a produção de um texto criativo utilizando verbos modais.
   • Revisão em pares e apresentação dos textos.

8. Atividades Propostas

• Criação de frases usando diferentes verbos modais.
• Jogos de perguntas e respostas com uso de verbos modais.
• Criação de uma apresentação em grupo sobre uma canção que utiliza verbos modais.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático de Língua Inglesa.
• Papel pardo e canetas coloridas para produção visual.
• Áudio de canções e poesias.

10. Avaliação

Instrumentos:

• Observação do envolvimento nas atividades.
• Atividade escrita de produção textual.

Critérios: Clareza, uso correto de verbos modais e criatividade.

Recuperação: Atividades complementares individuais para reforço.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar uma canção que utilize verbos modais e trazer a letra para a próxima aula.
• Escrever um pequeno parágrafo utilizando pelo menos três verbos modais.

12. Observações e Adaptações

Os alunos com TEA terão apoio individualizado durante as atividades em grupo e adaptações nas tarefas, se necessário, assegurando um ambiente inclusivo e acolhedor.

13. Bibliografia

Para professores:

• Brown, H. Douglas. “Princípios de Ensino de Língua Estrangeira”.

Para alunos:

• Livro didático de Língua Inglesa (especificar título).
• Links e referências de canções online.