SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: variação linguística

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📚 Série: 8º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: 3📚 Aulas: 6⏰ Tempo: 1 hora📆 Gerado: 12/04/2026

1. Apresentação da Sequência

A sequência didática proposta tem como tema central a variação linguística. A justificativa pedagógica se baseia na necessidade de os alunos compreenderem a diversidade da língua portuguesa em diferentes contextos, além de desenvolverem habilidades críticas em relação à produção e interpretação de textos. O objetivo geral é promover a reflexão sobre as variações linguísticas e suas implicações sociais, culturais e identitárias.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Compreender e analisar a variação linguística em diferentes contextos.
Desenvolver habilidades de produção textual e argumentação.

Objetivos Específicos

Identificar diferentes editoriais de jornais e suas características (Aula 1).
Produzir um artigo de opinião com base em uma temática relevante (Aula 2).
Analisar e comparar a linguagem utilizada em diferentes textos (Aula 3).
Explorar a regência verbal e como ela se relaciona com a variação linguística (Aula 4).
Produzir textos que demonstrem o uso de diferentes variações linguísticas (Aula 5).
Apresentar e debater os textos produzidos em grupo, refletindo sobre a variação linguística (Aula 6).

3. Habilidades BNCC

(EF08LP01)
(EF08LP03)
(EF08LP04)
(EF08LP07)

4. Recursos e Materiais

Biblioteca
Data show
Quadro branco
Acesso a jornais impressos e digitais
Materiais para pesquisa (internet, livros)
Folhas de papel e canetas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo a Variação Linguística

Objetivos específicos: Identificar e comparar diferentes editoriais de jornais e suas características.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar o tema da aula e discutir brevemente o que os alunos entendem por variação linguística.
Desenvolvimento (40 min):

1. Formar grupos de 4 alunos e distribuir diferentes editoriais de jornais impressos e digitais.
2. Cada grupo deve identificar:

O tipo de linguagem utilizada (formal, informal, técnica).
O foco do editorial (opinião, informação, crítica).
A relevância do tema abordado.

3. Após 20 minutos, cada grupo apresenta suas conclusões para a turma.

Fechamento/Síntese (10 min): Roda de conversa sobre as principais diferenças encontradas nos editoriais.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar um tema atual que gostaria de discutir e escrever uma opinião sobre ele.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Trabalho em grupo com pesquisa colaborativa.

Aula 2: Produzindo Opiniões

Objetivos específicos: Produzir um artigo de opinião defendendo um ponto de vista com argumentos.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a aula anterior e discutir a importância de expressar opiniões.
Desenvolvimento (40 min):

1. Explicar a estrutura de um artigo de opinião (introdução, desenvolvimento e conclusão).
2. Os alunos devem, individualmente, redigir um esboço do seu artigo, utilizando o tema pesquisado na aula anterior.
3. Orientar sobre o uso de articuladores de coesão e argumentos.

Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar algumas opiniões em duplas e discutir as diferentes abordagens.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Finalizar o artigo de opinião, incluindo revisões.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Sala invertida, onde os alunos preparam um texto para discussão.

Aula 3: Comparando Textos

Objetivos específicos: Analisar e comparar a linguagem utilizada em diferentes textos.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar a importância da análise crítica de textos.
Desenvolvimento (40 min):

1. Dividir a turma em grupos e fornecer diferentes tipos de textos (notícias, editoriais, posts de redes sociais).
2. Cada grupo deve identificar:

A variação linguística presente.
Como a linguagem se adapta ao meio e ao público-alvo.
A intenção comunicativa do texto.

3. Apresentação dos grupos sobre suas análises.

Fechamento/Síntese (10 min): Discussão em grupo sobre como a variação linguística afeta a interpretação.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre a regência verbal em seus textos.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Rotação por estações, onde os alunos circulam entre diferentes textos.

Aula 4: Regência Verbal e Variação Linguística

Objetivos específicos: Explorar a regência verbal e sua relação com a variação linguística.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância da regência verbal na construção de sentido.
Desenvolvimento (40 min):

1. Apresentar exemplos de verbos transitivos e suas regências.
2. Realizar exercícios práticos em duplas, onde os alunos devem corrigir frases com erros de regência.
3. Discutir como a variação linguística pode influenciar a regência.

Fechamento/Síntese (10 min): Realizar uma breve revisão das principais regras de regência verbal.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Produzir um texto que utilize diferentes regências verbais.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Aprendizagem baseada em problemas (ABP) com correção colaborativa.

Aula 5: Escrevendo com Variações

Objetivos específicos: Produzir textos que demonstrem o uso de diferentes variações linguísticas.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a aula anterior e discutir a importância da diversidade linguística.
Desenvolvimento (40 min):

1. Os alunos devem escrever um texto criativo (conto, crônica, artigo) usando ao menos três variações linguísticas diferentes.
2. Incentivar a troca de textos entre os alunos para feedback.

Fechamento/Síntese (10 min): Discussão sobre como a variação linguística enriquece a escrita.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma apresentação sobre o texto criado.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Gamificação, onde a produção textual é transformada em um jogo de troca e feedback.

Aula 6: Debatendo Nossas Opiniões

Objetivos específicos: Apresentar e debater os textos produzidos, refletindo sobre a variação linguística.
Duração: 1 hora
Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar a dinâmica do debate e a importância da argumentação.
Desenvolvimento (40 min):

1. Dividir a turma em dois grupos, onde um defenderá um ponto de vista e o outro, o oposto.
2. Cada grupo deve utilizar os textos que produziram como base para seus argumentos.
3. Realizar o debate, permitindo que todos os alunos participem.

Fechamento/Síntese (10 min): Reflexão sobre a experiência do debate e a importância da variação linguística nas opiniões.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre o aprendizado da sequência e como aplicar isso em outras áreas do conhecimento.
Metodologia ativa utilizada nesta aula: Debate estruturado, promovendo a argumentação crítica e respeitosa.

6. Avaliação

Critérios: Participação nas atividades, qualidade dos textos produzidos, envolvimento nas discussões e debates.
Instrumentos: Observação direta, rubricas para avaliação dos textos e feedback dos colegas.
Avaliação formativa: Feedback contínuo nas atividades práticas.
Avaliação somativa: Avaliação final dos textos e participação no debate.

7. Extensões e Aprofundamento

Propor aos alunos que realizem uma pesquisa sobre a variação linguística em diferentes regiões do Brasil.
Criar um blog ou página nas redes sociais onde os alunos possam publicar textos com diferentes variações linguísticas.
Organizar um evento na escola onde os alunos possam apresentar seus textos e reflexões sobre a variação linguística.

Esta sequência didática foi elaborada para garantir um aprendizado significativo e engajante sobre a variação linguística, respeitando as habilidades da BNCC e promovendo a participação ativa dos alunos.