Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

Leia a frase: “Ela é professora.” O verbo “é” nessa frase tem a função de:

A) Indicar uma ação B) Fazer uma comparação C) Estabelecer uma relação de identidade D) Indicar um estado temporário

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

Na frase: “O dia está ensolarado”, o verbo “está” representa:

A) Uma ação que ocorre no momento B) Um estado permanente C) Uma condição temporária D) Uma comparação entre dias

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

Observe a frase: “O aluno parece confuso.” O uso do verbo “parece” indica que:

A) O aluno está em um estado permanente B) O aluno está realizando uma ação C) A impressão sobre o aluno é temporária D) O aluno é sempre confuso

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

Na sentença “Ela ficou emocionada ao receber a notícia”, o verbo “ficou” sugere:

A) Um estado permanente de emoção B) Uma mudança de estado C) Uma ação contínua D) Um estado que não pode ser alterado

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

A frase “O cachorro permanece calmo durante a tempestade” utiliza o verbo “permanece” para mostrar:

A) Um comportamento que pode mudar B) Um estado de calma contínuo C) Uma ação que ocorre apenas na tempestade D) Uma comparação entre cachorros

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF09LP06)

Escreva uma frase utilizando o verbo “ficar” e explique como o uso desse verbo altera o sentido da frase em comparação com o uso de outro verbo de ligação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF09LP06)

Crie uma frase em que você utilize o verbo “parecer”. Em seguida, explique o que essa escolha de verbo sugere sobre a situação descrita na frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

Na frase “O clima é quente no verão”, o verbo “é” indica:

A) Uma ação temporária B) Uma característica permanente C) Uma comparação com o inverno D) Um estado que pode mudar

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

Considere a frase: “A apresentação estava ótima.” O verbo “estava” sugere que:

A) A qualidade da apresentação é sempre ótima B) A qualidade da apresentação é uma impressão temporária C) A apresentação foi uma ação que não se repetirá D) A apresentação é uma comparação com outras

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF09LP06)

Analise a frase: “Ela é feliz porque faz o que gosta.” Explique como o uso do verbo “ser” contribui para o entendimento da emoção da personagem.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leituras em grupo, analisando verbos de ligação em diversos textos.
• Estratégia 2: Criação de um mural com exemplos de frases utilizando os verbos de ligação, promovendo a troca de ideias.
• Estratégia 3: Jogos educativos sobre verbos de ligação, facilitando a identificação e o uso correto.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de um texto curto utilizando todos os verbos de ligação, seguido de uma análise em dupla.
• Atividade 2: Discussão em grupo sobre o efeito de sentido dos verbos de ligação em canções populares.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma narrativa onde os verbos de ligação alterem o sentido da história em diferentes parágrafos.
• Desafio 2: Analisar um texto literário e identificar o uso de verbos de ligação, discutindo seu impacto na construção da narrativa.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades, com exercícios práticos.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo para promover a colaboração entre alunos com diferentes níveis de compreensão.

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