Plano de Aula – Fevereiro de 2026

1. Identificação

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Carga horária semanal: 5 aulas

2. Justificativa

A importância dos conteúdos do mês de fevereiro se dá pela necessidade de desenvolver a compreensão leitora e a produção textual dos alunos. O foco em gêneros textuais, como crônicas e contos, além do estudo da gramática contextualizada, contribui para um aprendizado significativo e para a formação do leitor crítico e escritor competente.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Desenvolver a habilidade de leitura crítica e produção de textos na Língua Portuguesa.

Objetivos Específicos

• Identificar as características dos gêneros textuais estudados.
• Produzir textos narrativos e descritivos com coesão e coerência.
• Analisar e interpretar crônicas e contos como formas de expressão cultural.
• Utilizar corretamente os elementos da gramática na escrita.

4. Competências e Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Ler e interpretar textos de diferentes gêneros, identificando suas características e contextos de produção.
• EF15LP02 – Produzir textos orais e escritos, respeitando o contexto e a intenção comunicativa.
• EF15LP03 – Analisar as variedades e usos da língua em diferentes contextos sociais.
• EF15LP04 – Reconhecer e aplicar as normas gramaticais em produções textuais.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução aos gêneros textuais: crônicas e contos.

Semana 2

• Leitura e análise de crônicas.

Semana 3

• Produção de crônicas.

Semana 4

• Leitura e análise de contos.
• Produção de contos.

6. Cronograma Detalhado

Data	Atividade	Conteúdo
01/02	Apresentação dos gêneros textuais	Crônicas e contos
03/02	Leitura de crônicas	Análise de texto
05/02	Produção de crônicas	Escrita criativa
08/02	Leitura de conto	Análise de narrativas
10/02	Produção de contos	Escrita narrativa
15/02	Revisão e apresentação dos textos	Coerência e coesão

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução aos Gêneros Textuais

1. Discussão em grupo sobre o que é uma crônica e um conto.
2. Leitura de exemplos de crônicas e contos.
3. Identificação das características de cada gênero.

Sequência 2: Análise de Crônicas

1. Leitura de crônicas selecionadas.
2. Discussão sobre a mensagem e a crítica social presente.
3. Exercício de identificação de elementos literários.

Sequência 3: Produção de Crônicas

1. Orientação sobre como escrever uma crônica.
2. Produção individual de crônicas.
3. Companhia de leitura em duplas para revisão dos textos.

Sequência 4: Análise e Produção de Contos

1. Leitura de um conto contemporâneo.
2. Discussão sobre a estrutura narrativa.
3. Produção de um conto curto.

8. Atividades Propostas

• Leitura diária de crônicas e contos.
• Produção escrita em cadernos.
• Debate sobre as mensagens dos textos lidos.
• Criação de um mural com trechos das crônicas produzidas.

9. Recursos Didáticos

• Livros didáticos de Língua Portuguesa.
• Crônicas e contos impressos.
• Quadro branco e marcadores.
• Projetor para apresentações de vídeos.
• Computadores ou tablets para pesquisa.

10. Avaliação

A avaliação será diagnóstica, focando em:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Produção textual (crônicas e contos) com critérios de coesão, coerência e criatividade.

Recuperação: Para alunos que apresentarem dificuldades, será oferecido acompanhamento individual e produção de textos em sala de aula com orientação do professor.

11. Tarefas de Casa

• Leitura de uma crônica ou conto em casa.
• Produzir um rascunho de crônica ou conto para a próxima aula.
• Pesquisar autores de crônicas e contos e apresentar na aula seguinte.

12. Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas para atender alunos com necessidades especiais, utilizando recursos visuais e audiovisuais conforme necessário.

13. Bibliografia

• Gêneros Textuais: Teoria e Prática – João da Silva
• O melhor da crônica brasileira – Antologia de crônicas
• Como escrever bons contos – Maria Soares
• BNCC: Base Nacional Comum Curricular