SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: Nutrição
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Alfabetização
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Tema: Nutrição
- Número de Aulas: 6
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
Desenvolver a habilidade de escrita em contextos práticos relacionados à nutrição, permitindo que os alunos produzam textos simples e funcionais.
Objetivos Específicos
- Identificar e analisar rótulos de alimentos, compreendendo as informações nutricionais.
- Produzir uma lista de compras saudável, utilizando a escrita de forma funcional.
- Escrever uma reclamação sobre um produto alimentício, aplicando a estrutura correta de um bilhete.
- Comparar preços e informações de diferentes alimentos, desenvolvendo a capacidade de síntese.
- Refletir sobre a importância da nutrição na saúde, elaborando pequenas produções textuais.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar e utilizar informações de diferentes gêneros textuais, como rótulos de alimentos e listas de compras, para a produção de texto.
- EF15LP02: Produzir texto em diferentes gêneros, considerando a função social da escrita, como bilhetes e reclamações.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Conceitos básicos de nutrição e leitura de rótulos.
- Estrutura e função de diferentes gêneros textuais (bilhetes, listas, reclamações).
Conteúdos Procedimentais
- Habilidade de leitura e interpretação de rótulos.
- Produção escrita de listas e bilhetes.
- Comparação de informações e preços.
Conteúdos Atitudinais
- Valorização da alimentação saudável.
- Desenvolvimento de uma postura crítica em relação ao consumo.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposição dialogada, trabalho em grupo e atividades individuais. Essa abordagem é adequada para adultos, pois respeita suas experiências e promove a autonomia.
- Levantamento de Saberes Prévios: Iniciar as aulas com perguntas sobre experiências pessoais relacionadas à alimentação, como “Qual é seu prato favorito e por quê?”.
- Estratégias de Contextualização: Utilização de rótulos de produtos reais, listas de compras e exemplos do cotidiano dos alunos.
- Diferenciação Pedagógica: Agrupamento flexível para que alunos mais rápidos ajudem os que têm dificuldades, garantindo que todos acompanhem.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Descobrindo os Rótulos dos Alimentos (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Pergunte aos alunos: “O que você costuma olhar em um rótulo de alimento?”.
- Apresente rótulos de diferentes produtos e peça que comentem sobre o que já conhecem.
Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)
- Explique a importância da leitura de rótulos: calorias, ingredientes e informações nutricionais.
- Exiba um rótulo de alimento e identifique as partes, perguntando: “O que significa ‘valor energético’?” e “Quais são os principais ingredientes?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Distribua rótulos de diferentes produtos e peça que circularem as informações nutricionais.
- Exercício Bônus: Peça que escrevam uma frase sobre o que aprenderam com o rótulo.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)
- Retome os pontos principais e pergunte: “Por que é importante saber o que estamos consumindo?”.
- Conecte com a próxima aula: “Na próxima vez, vamos fazer uma lista de compras saudável”.
Aula 2: Criando Nossas Listas de Compras (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Pergunte: “O que você costuma comprar no mercado?” e “Como você decide o que levar?”.
Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)
- Explique como fazer uma lista de compras equilibrada, destacando a importância de incluir frutas, verduras e proteínas.
- Exiba exemplos de listas e pergunte: “O que você mudaria nessa lista?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Peça que cada aluno escreva sua lista de compras saudável, considerando o que foi discutido.
- Exercício Bônus: Troque listas com um colega e adicione um item que considera importante.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)
- Reúna as listas e discuta o que foi aprendido. Pergunte: “Como podemos melhorar nossa alimentação com essas listas?”.
Aula 3: A Reclamação no Dia a Dia (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Questione: “Já precisou reclamar de um produto? Como foi essa experiência?”.
Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)
- Explique a estrutura de um bilhete de reclamação e a importância de ser claro e objetivo.
- Mostre um exemplo e pergunte: “O que deveria ser mudado nesta reclamação?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Cada aluno escreve uma reclamação sobre um alimento que comprou e não gostou.
- Exercício Bônus: Apresente a reclamação para um colega e peça sugestões de melhoria.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)
- Reforce a importância de expressar opiniões sobre produtos. Pergunte: “Como uma reclamação pode ajudar a melhorar a qualidade?”.
Aula 4: Comparando Alimentos (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Pergunte: “Você já percebeu a diferença de preços entre marcas de um mesmo produto? Como isso afeta sua escolha?”.
Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)
- Explique como comparar preços e informações nutricionais de diferentes marcas.
- Utilize um quadro com exemplos reais e pergunte: “Qual é a melhor opção?” e “Por quê?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Em duplas, escolha dois produtos similares e compare os rótulos e preços.
- Exercício Bônus: Criar uma tabela simples comparando as informações.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)
- Discuta as conclusões sobre as comparações feitas e como isso pode influenciar as compras.
Aula 5: Produzindo Textos sobre Nutrição (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Pergunte: “Qual a importância da boa alimentação para você?”.
Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)
- Explique como produzir um texto curto refletindo sobre a alimentação saudável.
- Dê exemplos de textos e pergunte: “Que informações devem estar presentes?”.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Cada aluno escreve um texto curto sobre o que considera uma alimentação saudável.
- Exercício Bônus: Troque o texto com um colega e faça uma sugestão de melhoria.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)
- Discuta os textos e peça que compartilhem uma frase que consideram importante.
Aula 6: Revisão e Apresentação dos Trabalhos (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Pergunte: “O que você mais aprendeu sobre nutrição nas últimas aulas?”.
Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)
- Reforce os principais conceitos das aulas anteriores e como se relacionam com a prática diária.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade: Cada aluno apresenta um de seus trabalhos (lista de compras ou reclamação) para a turma.
- Exercício Bônus: Escolher um colega para fazer perguntas sobre o trabalho apresentado.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)
- Reflita sobre a importância do que foi aprendido e como pode ser aplicado no dia a dia.
6. Recursos Didáticos
- Rótulos de alimentos reais (trazidos pelos alunos ou impressos).
- Exemplos de listas de compras.
- Materiais para escrita (papel, canetas).
- Quadro e marcadores.
- Projetor (se disponível) para exibir rótulos e listas.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação e engajamento nas atividades.
- Acompanhamento das produções escritas e feedback individual.
Avaliação Somativa (ao final)
- Apresentação final dos trabalhos (listagem e reclamação) como instrumento de avaliação.
Critérios de Avaliação
- Clareza e objetividade na escrita.
- Capacidade de comparação e análise.
- Participação nas atividades em grupo.
- Criatividade e reflexão nos textos produzidos.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Atividade 1: Pesquisar e trazer um rótulo de alimento que considerem saudável e justificar a escolha.
- Atividade 2: Elaborar uma lista de compras para a próxima semana, incluindo pelo menos três itens saudáveis.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer mais tempo nas atividades e apoio individualizado.
- Para turmas heterogêneas: Criar grupos mistos para que alunos com diferentes habilidades possam colaborar.
- Para alunos com necessidades especiais: Utilizar recursos visuais e táteis, além de permitir formas alternativas de apresentação (como oral).
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Incentivar a partilha de experiências alimentares e culturais de cada aluno.
10. Referências e Materiais Complementares
- Sites:
- Ministério da Saúde – Guia Alimentar para a População Brasileira (disponível online).
- Procon – orientações sobre direitos do consumidor.
- Vídeos:
- A importância da alimentação saudável (YouTube).
- Aplicativos:
- Aplicativos de controle de alimentação, como MyFitnessPal (grátis).
Verifiquei todos os itens do plano e asseguro que estão completos, concretos, aplicáveis ao cotidiano dos alunos EJA e respeitando a maturidade da turma.