Avaliação de Inglês – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI02)

Leia o texto abaixo sobre a rotina de uma estudante:

“Every day, Maria wakes up at 7 AM. She brushes her teeth and has breakfast. After that, she goes to school at 8 AM. Maria studies until 3 PM and then she goes home.”

Qual é a ideia chave do texto?

A) Maria gosta de fazer esportes. B) Maria estuda todos os dias. C) Maria acorda tarde. D) Maria não gosta de estudar.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI12)

Qual das opções abaixo é um exemplo de uso do verbo “to be” no presente?

A) They were happy. B) She is a doctor. C) I will be there. D) He has been there.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI02)

Qual é a melhor forma de compilar as ideias principais de um texto?

A) Ler o texto rapidamente. B) Fazer anotações das partes mais importantes. C) Contar para alguém o que leu. D) Não fazer nada.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI12)

Leia a frase e identifique o pronome correto a ser usado: “___ is going to the market.” (Ela)

A) She B) Her C) He D) They

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI12)

Qual das opções abaixo é um exemplo de campanha publicitária que poderia ser criada sobre a importância da reciclagem?

A) “Save Water, Drink Soda!” B) “Recycle and Save the Planet!” C) “Eat Healthy, Live Longer!” D) “Go to School, Be Smart!”

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI02)

Após ler um texto, qual a melhor maneira de organizar as informações?

A) Fazer um resumo sem olhar para o texto. B) Criar um mapa mental. C) Contar a história a um amigo. D) Jogar as anotações fora.

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF09LI12)

Crie um infográfico sobre a sua rotina diária, utilizando o Simple Present. Liste pelo menos cinco atividades que você realiza todos os dias.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI12)

Qual é a forma correta do imperativo para a frase “Não correr no corredor”?

A) Don’t run in the hallway. B) Don’t running in the hallway. C) Not run in the hallway. D) No running in the hallway.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF09LI02)

Leia o seguinte texto e faça anotações das ideias principais:

“Every Sunday, John helps his parents with the chores. He cleans his room, washes the dishes, and takes out the trash. After finishing his chores, he plays video games.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI12)

Qual é o pronome correto para substituir “the students” na frase “The students are studying”?

A) He B) She C) They D) It

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI12)

Qual é a frase que melhor representa uma ação no imperativo?

A) You should go home. B) Go home! C) She goes home. D) He will go home.

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF09LI12)

Desenvolva um meme que aborde um tema de interesse coletivo, como a importância de cuidar do meio ambiente. Descreva a imagem e a mensagem que você usaria.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e organização) Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: identificação de ideias principais) Questão 10: C Questão 11: B Questão 12: Resposta pessoal (Critério: criatividade e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância das atividades listadas: 0 a 3 pontos
• Uso correto do Simple Present: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Identificação de ideias principais: 0 a 5 pontos
• Clareza e organização das anotações: 0 a 3 pontos
• Uso correto da língua inglesa: 0 a 2 pontos
• Total: 10 pontos

Questão 12:

• Criatividade da mensagem: 0 a 5 pontos
• Relevância para o tema: 0 a 3 pontos
• Clareza da descrição: 0 a 2 pontos
• Total: 10 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em pares, onde alunos podem discutir e trocar ideias sobre as rotinas e textos.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos curtos que apresentem rotinas diárias em inglês, seguidos de discussões em grupo.
• Estratégia 3: Oferecer exercícios de preenchimento de lacunas com verbos no Simple Present.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um diário de rotinas em inglês, escrevendo sobre o que fazem em casa.
• Atividade 2: Jogos de perguntas e respostas em grupo sobre rotinas utilizando o Simple Present.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um podcast de 2 minutos sobre a rotina diária e os hábitos sustentáveis.
• Desafio 2: Desenvolver uma apresentação em grupo sobre profissões e suas rotinas diárias, usando o Simple Present.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Tutorias individuais focadas em gramática e vocabulário relacionado ao tema.
• Intervenção 2: Acompanhamento em pequenos grupos para a criação de projetos relacionados a temas de interesse coletivo.

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