Avaliação de Língua Portuguesa – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP01) A Maria está aprendendo a ler. Ela sabe que os textos são lidos da seguinte forma: Qual é a direção correta de leitura? A) De cima para baixo e da direita para a esquerda B) De baixo para cima e da esquerda para a direita C) Da esquerda para a direita e de cima para baixo D) Da direita para a esquerda e de baixo para cima

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP02) O professor pediu para os alunos escreverem a frase “Eu gosto de brincar”. Qual é a maneira correta de escrever? A) eu gosto De brincar B) EU GOSTO DE BRINCAR C) eu GOSTO de BRINCAR D) Eu gosto de Brincar

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP03) A Ana escreveu a palavra “cachorro” assim: “cachoro”. Quando ela olha a palavra na cartilha, ela vê: “Cachorro”. O que ela percebe? A) A quantidade de letras é diferente B) A letra “C” deve ser maiúscula no início C) As duas escritas estão erradas D) As palavras são escritas de forma igual

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04) Qual das opções abaixo é uma letra do alfabeto? A) ! B) 3 C) A D) #

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Questão 5 (Segmentação – Habilidade EF01LP06) Segmente a palavra “banana” em sílabas. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP10) Qual é a ordem correta das letras do alfabeto? A) A, B, C, D, E, F, G B) A, C, B, D, F, E, G C) A, B, E, C, D, F, G D) A, B, C, E, D, F, G

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP11) Qual das palavras abaixo está escrita em letra cursiva? A) Gato B) gato C) 𝑔𝑎𝑡𝑜 D) GATo

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP12) Quando escrevemos uma frase, como devemos separar as palavras? A) Sem espaços B) Com espaços em branco C) Com pontos só D) Com vírgulas

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF01LP16) Leia a quadra e responda: “Na floresta tem um lobo, Que gosta de brincar, Com os amigos do mato, E adora cantar.” Qual é o tema desta quadra? Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF01LP18) Escreva uma cantiga ou parlenda que você conhece. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: D Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: ba-na-na Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: O tema é sobre um lobo na floresta que gosta de brincar e cantar. Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve registrar uma cantiga ou parlenda conhecida)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em voz alta, enfatizando a direção da leitura.
• Estratégia 2: Promover jogos de escrita onde a criança possa praticar a escrita correta de palavras e frases.
• Estratégia 3: Utilizar materiais visuais que ajudem a diferenciar letras em formatos variados.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com letras do alfabeto e exemplos de palavras, incentivando a identificação das letras.
• Atividade 2: Realizar atividades de recorte e colagem com letras e palavras.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma pequena história utilizando palavras que começam com a mesma letra.
• Desafio 2: Escrever uma nova quadra ou cantiga, incentivando a criatividade e a compreensão do tema.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual na leitura e escrita, com feedback imediato.
• Intervenção 2: Grupos de leitura com alunos que apresentam níveis semelhantes de dificuldade, para troca de experiências e aprendizado colaborativo.

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