Avaliação de Matemática – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA01) A Barata diz que tem 50 amigos. Se ela tem 20 amigos a menos que isso, quantos amigos a Barata realmente tem? A) 30 B) 20 C) 40 D) 50

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA02) João contou seus brinquedos e fez uma estimativa de que tinha cerca de 80. Quando ele contou de verdade, descobriu que tinha 75. Essa estimativa estava: A) Exata B) Baixa C) Alta D) Errada

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA03) Na festa da Barata, tinham 10 balões e 5 foram estourados. Na festa, tinha “mais” ou “menos” balões agora? A) Mais B) Menos C) A mesma quantidade D) Não sei

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA04) A Barata tem 123 grãos de areia. Se ela decidir usar 23 grãos para fazer um castelo, quantos grãos ela terá? A) 100 B) 90 C) 110 D) 80

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA05) Quantos são 15 + 7? A) 22 B) 20 C) 21 D) 19

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA09) Se a Barata começou a contar a partir do número 5 e contou os números até 15, qual é a sequência correta? A) 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 B) 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 C) 5, 7, 9, 11, 13, 15 D) 5, 10, 15

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA11) Qual número está faltando na sequência: 2, 4, __, 8? A) 5 B) 6 C) 7 D) 10

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA12) Se a Barata se moveu 3 passos para frente e depois 2 passos para trás, qual é a sua posição final, considerando que começou na posição 0? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA14) Qual das figuras abaixo é um triângulo?  A) Figura A B) Figura B C) Figura C D) Figura D

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA15) Qual figura é um quadrado?  A) Figura A B) Figura B C) Figura C D) Figura D

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF02MA18) Se hoje é 1º de abril e queremos saber a duração até o 1º de maio, quantos dias faltam? A) 30 B) 28 C) 29 D) 31

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF02MA23) A Barata fez uma pesquisa sobre suas comidas favoritas e registrou os seguintes dados:

• Frutas: 10
• Verduras: 5
• Doces: 15

Organize os dados acima em uma tabela simples.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF02MA11) Complete a sequência: 1, 2, 1, 2, __. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF02MA12) Descreva o caminho que a Barata fez para chegar até o seu amigo. Ela foi 4 passos para frente e 3 passos para a esquerda. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF02MA05) Se a Barata tem 9 doces e ganha mais 6, quantos doces ela terá? Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: A Questão 12: Resposta pessoal (Critério: tabela organizada) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: sequência correta) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: descrição clara do caminho) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: resposta correta com justificativa)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 12:

• Clareza da tabela: 0 a 3 pontos
• Organização dos dados: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 13:

• Correção da sequência: 0 a 3 pontos
• Justificativa clara: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 14:

• Clareza da descrição: 0 a 3 pontos
• Compreensão do movimento: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 15:

• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Justificativa da resposta: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Uso de material manipulável (como blocos) para compreender a decomposição e composição de números.
• Estratégia 2: Jogos educativos que envolvam contagem e comparação de quantidades.
• Estratégia 3: Atividades em grupo para discussão e resolução de problemas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisar as sequências numéricas de forma lúdica, como por meio de músicas ou rimas.
• Atividade 2: Criar um calendário de atividades, contando os dias e discutindo as datas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar suas próprias sequências numéricas e apresentá-las para a turma.
• Desafio 2: Resolver problemas envolvendo adição e subtração em contextos do cotidiano.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reuniões individuais para esclarecimento de dúvidas e reforço de conceitos.
• Intervenção 2: Acompanhamento em atividades em sala de aula para garantir a compreensão dos conceitos trabalhados.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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