Avaliação Diagnóstica de Matemática para o 2º Ano – BNCC

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✨ AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA BNCC

2º ano – Matemática

📅 1º Bimestre
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Avaliação Diagnóstica de Matemática – 2º Ano

Nome da escola: _________________________

Professor(a): _________________________

Aluno(a): _________________________

Turma: _________ Data: ____/____/____

Disciplina: Matemática

Bimestre: 1º Bimestre

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ORIENTAÇÕES AO ALUNO

    1. Esta avaliação contém questões de múltipla escolha, verdadeiro ou falso e associações.
    2. Leia cada enunciado com atenção antes de responder.
    3. Use lápis ou caneta para marcar suas respostas.
    4. Se precisar, peça ajuda ao professor(a).
    5. Boa sorte!

      6. —

QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1 (EF02MA01)

Um vendedor tem 145 maçãs e 78 laranjas. Qual é o número total de frutas que ele tem?

A) 223
B) 215
C) 250
D) 230

Questão 2 (EF02MA03)

Na festa de aniversário, havia 30 balões azuis e 20 balões vermelhos. Quantos balões a mais havia de balões azuis do que de balões vermelhos?

A) 10
B) 20
C) 5
D) 15

Questão 3 (EF02MA06)

Ana tinha 45 figurinhas e ganhou 27 figurinhas de presente. Quantas figurinhas Ana tem agora?

A) 62
B) 72
C) 52
D) 50

Questão 4 (EF02MA02)

Um professor contou 500 lápis para a turma. Ele quer saber quantos lápis ele tem se contar apenas de 10 em 10. Qual é a estimativa correta?

A) 50
B) 40
C) 60
D) 70

Questão 5 (EF02MA05)

Qual é o resultado da adição \( 23 + 19 \)?

A) 42
B) 41
C) 43
D) 40

Questão 6 (EF02MA08)

Se você tem 12 maçãs, qual é o dobro dessa quantidade?

A) 24
B) 22
C) 20
D) 26

Questão 7 (EF02MA04)

Qual é a decomposição do número 75?

A) \( 70 + 5 \)
B) \( 60 + 15 \)
C) \( 50 + 25 \)
D) \( 80 – 5 \)

Questão 8 (EF02MA09)

Qual é a sequência correta a partir do número 5, contando de 2 em 2?

A) 5, 7, 8, 10
B) 5, 6, 7, 8
C) 5, 8, 11, 14
D) 5, 10, 15, 20

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QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 9 (EF02MA20)

João foi à loja e comprou 3 cadernos que custam R$ 5,00 cada e 2 lápis que custam R$ 2,00 cada. Quanto João gastou ao todo?
Espaço para resposta:

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Questão 10 (EF02MA12)

Desenhe um caminho que você faria da sua casa até a escola, indicando onde estão as árvores, casas e a escola. Explique o que você desenhou.
Espaço para resposta:

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Questão 11 (EF02MA15)

Descreva as figuras geométricas que você vê na sua sala de aula. Cite pelo menos três e explique onde elas estão.
Espaço para resposta:

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GABARITO COMPLETO

Questões Objetivas

  • B – 215
  • Resolução: \( 145 + 78 = 223 \)
  • A – 10
  • Resolução: \( 30 – 20 = 10 \)
  • C – 72
  • Resolução: \( 45 + 27 = 72 \)
  • A – 50
  • Resolução: Estimativa de \( 500 \div 10 = 50 \)
  • A – 42
  • Resolução: \( 23 + 19 = 42 \)
  • A – 24
  • Resolução: \( 12 \times 2 = 24 \)
  • A – \( 70 + 5 \)
  • Resolução: \( 75 = 70 + 5 \)
  • C – 5, 7, 9, 11
  • Resolução: Sequência correta é \( 5, 7, 9, 11 \)

    • Questões Dissertativas

  • Resposta Esperada:
  • Cálculo: \( 3 \times 5 + 2 \times 2 = 15 + 4 = 19 \)
  • João gastou R$ 19,00.
  • Resposta Esperada:
  • Resposta deve incluir um desenho simples e explicação clara.
  • Resposta Esperada:
  • Resposta deve citar figuras como quadrado, retângulo e círculo, com descrição de onde estão.

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    TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

    Código da Habilidade BNCC Descrição Resumida Questões que Avaliam essa Habilidade
    EF02MA01 Comparar e ordenar números naturais até centenas. 1
    EF02MA02 Fazer estimativas e registrar contagens até 1000. 4
    EF02MA03 Comparar quantidades por estimativa. 2
    EF02MA04 Compor e decompor números naturais. 7
    EF02MA05 Construir fatos básicos de adição. 5
    EF02MA06 Resolver problemas de adição e subtração. 3
    EF02MA08 Resolver problemas envolvendo dobro. 6
    EF02MA09 Construir sequências de números. 8
    EF02MA20 Estabelecer equivalência de valores em situações cotidianas. 9
    EF02MA12 Identificar e registrar localização e deslocamentos. 10
    EF02MA15 Reconhecer figuras geométricas. 11

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    Considerações Finais

  • Para alunos que demonstrarem dificuldades, recomenda-se atividades de reforço em adição e subtração, além de exercícios práticos com materiais manipulativos.
  • Alunos que apresentarem maior domínio podem ser desafiados com problemas que envolvam multiplicação e medidas com diferentes unidades.

    • Esta avaliação foi elaborada com base nas diretrizes da BNCC e no contexto pedagógico adequado ao 2º ano, respeitando a complexidade e o desenvolvimento esperado para essa faixa etária.

    Feito com ❤️ por SKOOLY

    Avaliação gerada com Inteligência Artificial – Revisar e adequar conforme necessidades específicas