O plano de aula que se segue é intencionalmente elaborado para proporcionar uma experiência rica e envolvente para crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A escolha do tema parlendas visa explorar a sonoridade da língua, promovendo o desenvolvimento da linguagem oral e da interação social entre as crianças. Através dessa abordagem, esperamos estimular o interesse e a criatividade no uso das palavras, envolvendo os alunos de maneira lúdica e significativa.

Nesse contexto, o plano de aula é dividido em dois momentos de 15 minutos cada, que ocorrerão ao longo de dois dias da semana, permitindo que as crianças tenham contato e interação direta com as parlendas. O uso de atividades interativas e a participação ativa das crianças são partes fundamentais deste plano, promovendo um ambiente de aprendizagem positivo e eficaz.

Tema: Parlendas
Duração: Primeiro momento e segundo momento de 15 minutos cada um
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: –
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Estimular o desenvolvimento da linguagem oral através da exploração de parlendas, promovendo a interação social e o prazer pela língua.

Objetivos Específicos:

– Ouvir e reproduzir parlendas, desenvolvendo a atenção e a memória.
– Incentivar a expressão corporal e a musicalidade por meio das rimas.
– Promover a socialização entre os pares através de atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

–
(EI03CG01) Participar de interações orais, utilizando a linguagem em situações diversas.
–
(EI03EF01) Explorar e experimentar diferentes sonoridades e ritmos.
–
(EI03LP01) Produzir e reproduzir textos orais de forma criativa e espontânea.

Materiais Necessários:

– Folhetos com parlendas ilustradas.
– Cordas ou fitas para marcar posições.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Caixa de som ou equipamento para reprodução de músicas.
– Materiais para colagem (papéis coloridos, tesoura, cola).

Situações Problema:

As crianças podem se deparar com a dificuldade em expressar o que ouviram ou não compreender algumas rimas. É importante criar um ambiente acolhedor onde elas se sintam à vontade para perguntar e compartilhar suas dúvidas.

Contextualização:

As parlendas são rimas populares que fazem parte da tradição oral brasileira. Elas são divertidas, fáceis de memorizar e funcionam como uma excelente ferramenta para o desenvolvimento da fala, da atenção e da memorização. A importância de trabalhar com essas brincadeiras linguísticas desde a Educação Infantil é fundamental para que as crianças tenham uma base forte no uso da linguagem na fase escolar posterior.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento do plano de aula será realizado em dois momentos durante dois dias da semana.

Primeiro momento (15 minutos):
1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde será apresentado o que são as parlendas, através de exemplos simples que as crianças possam reconhecer.
2. Ler algumas parlendas, enfatizando a musicalidade e a entonação, convidando todas as crianças a ouvirem com atenção.
3. Repetir as parlendas, pedindo para que as crianças acompanhem com palmas.

Segundo momento (15 minutos):
1. Propor que as crianças escolham uma parlenda e se reúnam em pequenos grupos.
2. Cada grupo deve trabalhar na apresentação da sua parlenda, podendo recriá-la através de mímica ou através de pequenos movimentos (expressão corporal).
3. Finalizar o dia com um pequeno momento de apresentação das parlendas em roda, onde cada grupo terá a oportunidade de mostrar o que criou.

Atividades sugeridas:

Para a prática ao longo de uma semana:
1. Dia 1: Apresentação de parlendas e rodas de palmas.
2. Dia 2: Pintura e colagem de ilustrações que representem a parlenda escolhida.
3. Dia 3: Apresentação das parlendas em grupo, incorporando movimentos e danças.
4. Dia 4: Criação de novas parlendas através de rimas que as crianças inventam, fazendo pequenas gravações.
5. Dia 5: Montagem de um mural coletivo com as parlendas e ilustrações criadas pelas crianças.

Discussão em Grupo:

Convidar os alunos para compartilhar o que mais gostaram nas atividades, quais parlendas foram suas preferidas e como se sentiram ao criar e apresentar suas próprias rimas. A promoção dessa conversa ajuda a desenvolver a expressão verbal e a construção de pensamento crítico entre os pequenos.

Perguntas:

1. Qual é a sua parlenda favorita? Por quê?
2. Como foi criar a sua própria parlenda? Você se divertiu?
3. O que você aprendeu com as atividades?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Fatores como o interesse nas parlendas, a interação em grupo e a capacidade de reproduzir e criar novas rimas serão fundamentais para entender o aprendizado. É importante registrar as reações e o desenvolvimento das habilidades de linguagem de cada criança.

Encerramento:

Após as apresentações, promover um momento de reflexão em que as crianças poderão comentar sobre suas experiências. Contar como cada uma se sentiu ao ouvir as parlendas e ao participar das atividades ajuda a reforçar o aprendizado social e emocional.

Dicas:

– Utilize sempre uma linguagem clara e amigável.
– Demonstre os movimentos e a musicalidade das parlendas.
– Mantenha um ambiente de acolhimento e confiança para que as crianças sintam-se seguras de expressar suas ideias.

Texto sobre o tema:

As parlendas, conhecidas por sua musicalidade e ritmo, são essenciais na vivência da cultura popular brasileira. Essas pequenas rimas, que muitas vezes passam de geração para geração, carregam em si um valor significativo para o desenvolvimento da linguagem nas crianças. Ao brincar com suas sonoridades, elas não só aprendem sobre as palavras, mas também sobre ritmos e intuições.

Por meio das parlendas, as crianças também têm a oportunidade de cultivar a memória afetiva e a interação social, apropriarem-se da cultura oral que as cerca. Sempre que se reúnem para brincar de parlendas, os pequenos estão, de fato, criando laços e fortalecendo habilidades sociais fundamentais.

As atividades em torno das parlendas ajudam a introduzir conceitos de rima e ritmo, que são cruciais para a futura alfabetização. É um convite para que as crianças explorem o prazer da linguagem, se divertindo e aprendendo ao mesmo tempo, formando assim uma base sólida para seus processos de leitura e escrita.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser expandido para incluir a produção de um pequeno livro ilustrado que compile as parlendas criadas pelas crianças. Esse livro pode ser apresentado aos pais e responsáveis, sendo um meio de promover a interação familiar e a continuidade do aprendizado em casa. Além disso, pode-se incorporar atividades de musicalização, explorando canções populares e criando novos ritmos com os instrumentais disponíveis.

Uma outra possibilidade é criar uma semana temática sobre literatura infantil, onde além das parlendas, outras formas de rimas, como poemas infantis, também sejam trabalhadas. Isso enriqueceria a experiência, conectando diferentes maneiras de brincar com palavras e sons.

Outro desdobramento poderia incluir a associação das parlendas com jogos de movimentação. De forma lúdica, as crianças poderiam usar a expressão corporal para representar as histórias contidas nas parlendas, promovendo a atividade física e a criatividade na expressão artística. Essa abordagem multidimensional garantira a inclusão de diferentes estilos de aprendizagem.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que as atividades sejam adaptadas ao desenvolvimento e ao ritmo de aprendizado de cada criança. Assim, o educador deve estar atento às reações e necessidades dos pequenos, promovendo um espaço onde cada um se sinta confortável para explorar e se expressar.

Além disso, a interação constante e a participação ativa dos alunos devem ser incentivadas. O uso de perguntas abertas e a promessa de escuta atenta tornarão o ensino muito mais eficaz, garantindo que as crianças absorvam o conteúdo com leveza e prazer.

Por último, é importante lembrar que o ambiente de aprendizado deve ser acolhedor e estimulante, onde as crianças sintam-se à vontade para criar e experimentar. O professor é um mediador nesse processo e sua função é facilitar as descobertas e promover o amor pela linguagem desde os primeiros anos de vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de parlendas musical: Juntar as crianças em uma roda e cantar parlendas, utilizando instrumentos musicais para acompanhar rítmica e sonoramente as rimas.
2. Caça ao tesouro das rimas: Criar pistas para que as crianças encontrem diferentes parlendas escondidas pela sala. Cada pista levará a uma nova parlenda com ilustrações.
3. Teatro de sombras: Com o uso de uma lanterna, projetar silhuetas que representem as histórias das parlendas, permitindo que as crianças criem suas próprias narrativas visuais.
4. Jogos de memorização: Organizar brincadeiras em que as crianças devem repetir parlendas em sequência, desafiando-se a se lembrar das rimas.
5. Desfiles de rimas: Promover uma apresentação onde as crianças, usando trajes e adereços, encenem e recitem suas parlendas para os colegas.

O presente plano de aula proporciona não apenas aprendizado, mas também prazer e vivências significativas para as crianças em suas exploratórias relações com a linguagem.