1. Apresentação da Sequência

Tema Central

Dia do Livro – Turma do Sítio do Pica-Pau Amarelo

Justificativa Pedagógica

A sequência didática proposta visa celebrar o Dia do Livro por meio de atividades lúdicas que promovam a interação, a criatividade e o respeito às diferenças individuais. Utilizando jogos e brincadeiras populares, os alunos poderão explorar a cultura brasileira, enquanto se exercitam e desenvolvem habilidades motoras.

Objetivos Gerais

• Promover a fruição e recriação de brincadeiras populares, respeitando as diferenças individuais.
• Desenvolver a coordenação motora e o trabalho em equipe.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

• Aula 1: Reconhecer e experimentar brincadeiras populares, desenvolvendo habilidades motoras e sociais.
• Aula 2: Recriar uma brincadeira popular, aplicando regras e promovendo a colaboração em grupo.

3. Habilidades BNCC

• (EF12EF01) Experimentar fruir e recriar brincadeiras e jogos da cultura popular reconhecendo e respeitando diferenças individuais de desempenho.
• (EF12EF02) Explicar por múltiplas linguagens as brincadeiras e jogos populares valorizando sua importância cultural.
• (EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares reconhecendo suas características.

4. Recursos e Materiais

• Fitas coloridas (para delimitar espaço)
• Bolas de diferentes tamanhos
• Corda para pular
• Cartazes com regras de brincadeiras populares
• Música (opcional para danças)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Brincadeiras do Sítio

• Objetivos específicos: Reconhecer e experimentar brincadeiras populares.
• Duração: 30 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Receber os alunos com uma música animada, convidando-os a se sentar em círculo.
• Apresentar o tema do dia: “Hoje vamos brincar como no Sítio do Pica-Pau Amarelo!”.
• Conversar brevemente sobre o que eles sabem sobre o Sítio e as brincadeiras que conhecem.

#### Desenvolvimento (20 minutos)

1. Aquecimento (5 minutos):

• Realizar um aquecimento leve com alongamentos e movimentos de dança em círculo.

1. Brincadeira “Pique-Esconde” (10 minutos):

• Explicar as regras da brincadeira.
• Delimitar o espaço com fitas coloridas.
• Dividir a turma em grupos de quatro e realizar a brincadeira.
• Após 5 minutos, trocar os papéis (quem esconde, descobre).

1. Brincadeira “Corrida de Saco” (5 minutos):

• Explicar as regras.
• Organizar os alunos em duplas.
• Cada aluno deve entrar em um saco e correr até um ponto determinado e voltar (alternar as duplas).

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir os alunos em círculo novamente e perguntar sobre as brincadeiras que mais gostaram e o que aprenderam.
• Destacar a importância de brincar e respeitar os colegas.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Pedir que cada aluno pense em uma brincadeira que gostam de fazer e que será utilizada na próxima aula.

---

Aula 2: Criando Nossa Brincadeira

• Objetivos específicos: Recriar uma brincadeira popular, aplicando regras e promovendo a colaboração em grupo.
• Duração: 30 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Receber os alunos e tocar uma música relacionada ao Sítio do Pica-Pau Amarelo.
• Conversar sobre as brincadeiras que eles trouxeram na mente e escolher uma para recriar.

#### Desenvolvimento (20 minutos)

1. Escolha da Brincadeira (5 minutos):

• Permitir que os alunos compartilhem suas ideias sobre a brincadeira que gostariam de recriar.
• Juntos, escolher uma brincadeira e discutir as regras.

1. Recriação da Brincadeira “A Dança da Cadeira” (15 minutos):

• Explicar as regras da brincadeira.
• Organizar as cadeiras em círculo (uma a menos que o número de alunos).
• Tocar uma música e, quando parar, todos devem encontrar uma cadeira.
• Quem ficar sem cadeira deve realizar uma tarefa (como contar uma história do Sítio).
• Repetir até que todos tenham participado.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir os alunos e discutir como foi a experiência de recriar a brincadeira.
• Perguntar sobre a importância das regras e do respeito durante a brincadeira.

6. Avaliação

Critérios

• Participação ativa nas atividades.
• Respeito às regras e aos colegas.
• Criatividade na recriação da brincadeira.

Instrumentos

• Observação direta durante as atividades.
• Feedback verbal ao final de cada aula.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um dia de “brincadeiras do mundo”, onde cada aluno traz uma brincadeira de sua cultura ou região.
• Criar um mural com ilustrações das brincadeiras e suas regras, para que outros alunos possam aprender.

Essa sequência didática promove não apenas a atividade física, mas também a valorização da cultura popular, respeitando as individualidades de cada aluno.