1. Apresentação da Sequência

Tema central

Dia do Livro

Justificativa pedagógica

Celebrar o Dia do Livro proporciona uma oportunidade de introduzir a leitura e a escrita de forma lúdica e significativa, estimulando o gosto pela literatura e a expressão escrita dos alunos.

Objetivos gerais

Proporcionar aos alunos a experiência de leitura e escrita de maneira criativa e interativa, desenvolvendo habilidades fundamentais da Língua Portuguesa.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos específicos

• Aula 1: Introduzir o conceito de livro e a importância da leitura.
• Aula 2: Explorar a escrita de palavras e frases relacionadas a livros.
• Aula 3: Produzir um texto coletivo e recitar uma quadrinha.

3. Habilidades BNCC

• (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
• (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
• (EF01LP16) Ler e compreender quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e outros gêneros cotidianos considerando situação comunicativa, tema e finalidade.

4. Recursos e Materiais

• Livros diversos (infantis e clássicos)
• Quadro branco e marcadores
• Folhas impressas com atividades
• Cartazes com quadrinhas e parlendas
• Materiais de escrita (lápis, canetas coloridas)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo o Mundo dos Livros

• Objetivos específicos: Introduzir a importância dos livros e da leitura.
• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre livros. Perguntar: “O que é um livro?” e “Por que lemos?”

• Desenvolvimento (60 min):

1. Leitura de um Livro (20 min): Escolher um livro ilustrado e ler em voz alta, estimulando a participação dos alunos.
2. Atividade em Duplas (20 min): Com cada dupla, os alunos devem desenhar seu livro favorito e escrever o nome do autor.
3. Apresentação dos Desenhos (20 min): Cada dupla apresenta seu desenho e fala sobre o livro.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Recapitular a importância da leitura. Perguntar: “Qual foi o livro que mais gostaram e por quê?”

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que cada aluno traga um livro de casa para a próxima aula.
• Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa e trabalho em duplas.

---

Aula 2: Escrevendo com Criatividade

• Objetivos específicos: Explorar a escrita de palavras e frases relacionadas a livros.
• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Conversar sobre os livros que trouxeram e pedir que compartilhem um pouco sobre eles.

• Desenvolvimento (60 min):

1. Ditado de Palavras (20 min): Realizar um ditado com palavras relacionadas a livros (ex.: autor, história, capa).
2. Escrita Criativa (20 min): Pedir que escrevam uma frase sobre o que mais gostam em um livro.
3. Atividade de Grupo (20 min): Formar grupos e criar uma história curta utilizando as palavras ditadas.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Pedir que um representante de cada grupo leia a história criada.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma quadrinha sobre livros para recitar.
• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

---

Aula 3: Recitando e Criando Juntos

• Objetivos específicos: Produzir um texto coletivo e recitar uma quadrinha.
• Duração: 1h30
• Introdução/Acolhimento (15 min):
  • Conversar sobre a importância da rima e da sonoridade nas quadrinhas.

• Desenvolvimento (60 min):

1. Leitura de Quadrinhas (20 min): Ler algumas quadrinhas em grupo e discutir as rimas.
2. Produção Coletiva (20 min): Juntos, criar uma quadrinha sobre livros, escrevendo no quadro.
3. Recitação (20 min): Praticar a recitação da quadrinha criada em grupos.

• Fechamento/Síntese (10 min):
  • Refletir sobre o que aprenderam sobre livros e a importância da leitura e da escrita.

• Tarefa/Preparação para próxima aula: Incentivar a leitura de um novo livro em casa.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (jogo de rimas).

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades
• Criatividade nas produções escritas
• Compreensão dos conteúdos abordados

Instrumentos

• Observação durante as atividades
• Coleta das produções escritas
• Apresentações orais

Avaliação diagnóstica

• Durante a Aula 1, verificar o conhecimento prévio sobre livros.

Avaliação formativa

• Observar a participação dos alunos nas atividades práticas das aulas.

Avaliação somativa

• Na Aula 3, avaliar a recitação da quadrinha e a participação na criação coletiva.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com necessidades especiais, fornecer apoio individualizado, como leitura em voz alta e uso de recursos visuais (ilustrações).
• Oferecer materiais adaptados, como folhas com letras maiores ou textos simplificados.

8. Conexões Interdisciplinares

• Artes: Desenho e ilustração de livros.
• Educação Física: Jogos de rimas e movimento corporal ao recitar.

9. Extensões e Aprofundamento

• Criar um mural na sala com as produções dos alunos.
• Organizar uma feira do livro onde cada aluno pode apresentar seu livro favorito.

Essa sequência didática proporciona uma experiência rica e diversificada em torno do Dia do Livro, abordando a leitura e a escrita de maneira lúdica e significativa.