Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Maria foi ao mercado e viu uma banana, um manga e uma laranja. Qual das palavras acima está escrita corretamente?

A) manga B) laranja C) banana D) Nenhuma das anteriores

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

Complete a frase: “O gato _______ na cadeira.” Qual a palavra que completa corretamente a frase?

A) correu B) corrê C) corri D) corre

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Qual das palavras abaixo contém o dígrafo nh?

A) caneta B) abelha C) casa D) sapato

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP08)

Identifique a função da palavra em destaque na frase: “O menino está brincando.” Qual é a função do substantivo “menino”?

A) Agente B) Ação C) Objeto D) Adjetivo

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF35LP12)

Escreva uma palavra que você tem dúvida sobre a escrita e use o dicionário para descobrir a forma correta. Qual palavra você escolheu e como ela é escrita corretamente?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP13)

Qual das palavras abaixo tem h no início e não representa um fonema?

A) homem B) hospital C) hora D) hiena

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Assinale a alternativa que contém palavras com a mesma combinação de grafemas e fonemas: “sala” e “sapo”.

A) casa – cego B) andar – andar C) mesa – mais D) cera – cara

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03LP02)

Escreva uma frase usando pelo menos uma palavra com dígrafo ch, e outra com sílaba CV.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Qual das palavras abaixo contém o dígrafo ch?

A) sol B) chuva C) pé D) carro

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP08)

Escreva uma frase usando um verbo e identifique o substantivo que está fazendo a ação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 6: A Questão 7: D Questão 8: Resposta pessoal (Critério: deve incluir as palavras corretas) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: deve incluir verbo e substantivo corretamente)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da frase: 0 a 3 pontos
• Uso correto do dígrafo e sílaba CV: 0 a 4 pontos
• Total: 7 pontos

Questão 10:

• Clareza da frase: 0 a 3 pontos
• Identificação correta do verbo e substantivo: 0 a 4 pontos
• Total: 7 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas com jogos de rimas e sons para auxiliar na identificação de fonemas e grafemas.
• Estratégia 2: Criar um caderno de palavras com grafias irregulares e revisá-las semanalmente.
• Estratégia 3: Utilizar cartões ilustrados com substantivos e verbos para que os alunos possam associá-los às suas funções nas frases.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura em voz alta de textos curtos, pedindo que os alunos identifiquem substantivos e verbos.
• Atividade 2: Jogos de palavras cruzadas com palavras que contenham dígrafos e combinações de sílabas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma pequena história utilizando um número específico de substantivos e verbos.
• Desafio 2: Pesquisar no dicionário cinco palavras com grafia irregular e apresentá-las para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades na escrita, utilizando exercícios personalizados.
• Intervenção 2: Formação de grupos de estudos para troca de experiências e aprendizado colaborativo entre os alunos.

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