1. Identificação

• Disciplina: Os 5 campos
• Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
• Turma: pré
• Mês/Ano: Abril de 2026
• Carga Horária: 5 aulas semanais
• Tema: Conhecendo o mar, povos indígenas e a importância da leitura na vida das crianças. Conhecendo a mascote dos pré: a tartaruga Gege.

---

2. Justificativa

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças, pois promovem a valorização da cultura indígena, o respeito pela vida marinha e a importância da leitura na formação de cidadãos críticos e criativos. A introdução da mascote tartaruga Gege serve como um elemento lúdico que conecta os alunos às temáticas, proporcionando um aprendizado significativo e contextualizado.

---

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Conhecer a cultura dos povos indígenas.
• Explorar e conhecer a vida marinha.
• Incentivar a importância da leitura na primeira infância.
• Conhecer a mascote da turma, a tartaruga Gege.

Objetivos Específicos:

• Semana 1: Apresentar a cultura indígena e a história “Um curumim, uma canoa”.
• Semana 2: Explorar a vida marinha e a música “História de Água Viva”.
• Semana 3: Incentivar a importância da leitura através da construção de um livro coletivo.
• Semana 4: Realizar atividades práticas de confecção de artesanato relacionado ao tema.

---

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
• (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro, música.
• (EI03EF03) Escolher e folhear livros, orientando-se por temas, ilustrações e identificando palavras conhecidas.
• (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos e conservação.
• (EI03EF06) Produzir histórias orais e escritas espontâneas em situações com função social significativa.
• (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.

---

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Cultura indígena: História “Um curumim, uma canoa”.
• Música “10 Indiozinhos no Pequeno Bote”.

Semana 2

• Vida marinha: Música “História de Água Viva”.
• Confecção de uma água viva utilizando papelão.

Semana 3

• Importância da leitura: Construção de um livro coletivo sobre as vivências indígenas.
• Apresentação da tartaruga Gege no jardim da escola.

Semana 4

• Confecção da tartaruga utilizando caixa de ovos e pintura com tinta guache.
• Música do caranguejo e construção do caranguejo com carimbo das mãos.

---

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/04/2026	Apresentação da cultura indígena e leitura da história "Um curumim, uma canoa".
02/04/2026	Música "10 Indiozinhos no Pequeno Bote" e roda de conversa sobre a cultura indígena.
03/04/2026	Introdução à vida marinha com a música "História de Água Viva".
04/04/2026	Confecção da água viva utilizando papelão.
05/04/2026	Apresentação da tartaruga Gege e construção do livro coletivo.
08/04/2026	Revisão das atividades anteriores e introdução da música do caranguejo.
09/04/2026	Confecção do caranguejo utilizando carimbo das mãos.
10/04/2026	Leitura de livros sobre a vida marinha e roda de conversa sobre a importância da leitura.
11/04/2026	Revisão das atividades e apresentação das produções artísticas.
12/04/2026	Encerramento do projeto com uma apresentação das atividades realizadas.

---

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Cultura Indígena

• Objetivo: Apresentar a cultura indígena.
• Desenvolvimento: Leitura da história “Um curumim, uma canoa”, seguida de uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que aprenderam.
• Fechamento: Reflexão sobre a história e o que significa ser indígena.

Sequência 2: Vida Marinha

• Objetivo: Explorar a vida marinha.
• Desenvolvimento: Apresentação da música “História de Água Viva” e confecção da água viva com papelão.
• Fechamento: Exposição das produções e conversa sobre os animais do mar.

Sequência 3: Importância da Leitura

• Objetivo: Incentivar a leitura.
• Desenvolvimento: Construção de um livro coletivo com as experiências vividas durante o mês.
• Fechamento: Leitura do livro para a turma e reflexões sobre a importância da leitura.

Sequência 4: Atividades Práticas

• Objetivo: Realizar atividades práticas e lúdicas.
• Desenvolvimento: Confecção da tartaruga Gege e do caranguejo, utilizando diferentes técnicas de artesanato.
• Fechamento: Apresentação das produções e discussão sobre a importância da preservação do meio ambiente.

---

8. Atividades Propostas

• Roda de conversa sobre a cultura indígena.
• Confecção de artesanato (água viva e caranguejo).
• Leitura de histórias e músicas relacionadas aos temas.
• Criação de um livro coletivo.
• Apresentação de produções artísticas.

---

9. Recursos Didáticos

• Materiais: papelão, tinta guache, caixa de ovos, instrumentos musicais, livros sobre cultura indígena e vida marinha.
• Tecnologias: acesso ao YouTube para músicas e histórias.
• Espaços: sala de aula, jardim da escola, área externa para atividades práticas.

---

10. Avaliação

• Diagnóstica: Observação das interações e conhecimentos prévios na primeira semana.
• Formativa: Acompanhamento do desenvolvimento das atividades e participação nas discussões.
• Somativa: Avaliação final das produções artísticas e do livro coletivo.
• Autoavaliação: Reflexão das crianças sobre o que aprenderam.
• Trabalhos: Portfólio com as atividades realizadas.

---

11. Tarefas de Casa

• Levar um livro de casa para compartilhar com a turma na próxima aula.
• Observar e desenhar um animal marinho ou um elemento da cultura indígena que gostou.

---

12. Observações e Adaptações

• As atividades serão adaptadas para incluir crianças com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar de forma inclusiva.
• A utilização de recursos visuais e táteis será priorizada para facilitar o aprendizado.

---

13. Bibliografia

• Livros infantis sobre culturas indígenas e vida marinha.
• Recursos audiovisuais disponíveis no YouTube.
• Materiais didáticos da escola sobre a importância da leitura.

—

Este plano de aula mensal está estruturado para proporcionar um aprendizado significativo e lúdico, respeitando as particularidades da turma e as diretrizes da BNCC.