Visão Geral da Atividade

A atividade proposta tem como objetivo incentivar a alfabetização por meio da criação de palavras. O aluno irá utilizar letras e imagens para formar palavras simples, promovendo o reconhecimento e a produção de palavras de maneira lúdica e acessível.

—

Adaptações Específicas

Utilização de letras em tamanho grande e com cores contrastantes para facilitar a visualização.

• Imagens que representem as palavras a serem formadas, ajudando na associação.
• Instruções orais acompanhadas de gestos e exemplos visuais.

—

Materiais e Recursos

Cartões com letras do alfabeto (em tamanho grande e colorido)

• Imagens de objetos e animais que começam com as letras disponíveis
• Papel em branco e canetinhas coloridas
• Um quadro branco ou cartolina para colar as palavras formadas
• Colas ou adesivos para fixar as letras e imagens

—

Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (10 minutos)

   Explique ao aluno que ele irá criar palavras usando letras e imagens.

• Mostre exemplos de palavras simples e suas imagens correspondentes.

1. Apresentação das Letras (10 minutos)

   Apresente as letras, uma a uma, e peça que o aluno repita o som de cada letra.

• Utilize um cartão para cada letra, mostrando-a claramente.

1. Criação de Palavras (20 minutos)

   Peça ao aluno que escolha uma imagem (por exemplo, “gato”).

• Ajude-o a identificar as letras que compõem a palavra “gato” e a colocá-las na ordem correta.
• Incentive-o a colar a imagem ao lado da palavra formada.

1. Revisão e Compartilhamento (10 minutos)

   Peça ao aluno para apresentar as palavras que criou.

• Pergunte sobre o que cada palavra representa e incentive-o a falar sobre as imagens.

1. Encerramento (10 minutos)

   Faça uma revisão das letras e palavras formadas.

• Explique que ele pode continuar praticando em casa com mais imagens e letras.

—

Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos, elogiando cada tentativa do aluno, mesmo que ele cometa erros.

• Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações excessivas.
• Esteja atento às reações do aluno e adapte o ritmo da atividade conforme necessário.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno e seu interesse durante a atividade, em vez de focar apenas na correção das palavras.

• Registre o número de palavras criadas e a capacidade de associar letras às imagens.
• Considere o esforço e a progressão do aluno ao longo da atividade.

—

Variações e Extensões

Proponha que o aluno crie uma história curta utilizando as palavras que formou.

• Use letras em diferentes texturas (como papel de lixa) para uma experiência tátil.
• Crie uma atividade em grupo, onde os alunos possam compartilhar e comparar suas palavras.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de alfabetização que utilizam imagens e sons para reforçar a aprendizagem.

• Tablets com softwares que permitem arrastar e soltar letras para formar palavras.
• Leitores de texto que ajudem o aluno a ouvir as palavras que ele mesmo criou.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade oferece um ambiente de aprendizagem inclusivo e engajador, permitindo que o aluno com deficiência intelectual desenvolva suas habilidades de alfabetização de forma significativa e prazerosa. 🌟