Este plano de aula propõe atividades que promovem a interação das crianças com a natureza por meio da coleta de elementos naturais que serão utilizados para a confecção de quadros em papelão. A atividade de “plenarinha” possibilita a troca de ideias e a reflexão sobre a importância dos elementos da natureza na criação artística. Além disso, o passeio pela horta estimula a curiosidade e o respeito pelo meio ambiente, promovendo não apenas a aprendizagem, mas também a conscientização sobre a preservação da natureza.
A experiência criada neste plano irá proporcionar um espaço lúdico e criativo, onde as crianças poderão explorar, tocar e sentir a textura dos elementos naturais coletados, desenvolvendo atividades que envolvem os sentidos. Aqui segue a estrutura detalhada do plano de aula, organizando-se de forma a atender às necessidades educativas das crianças dessa faixa etária.
Tema: Plenarinha Desemparedamento – Colheita de Elementos Naturais para Confecção de Quadros em Papelão
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: –
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de aproximação com a natureza através da exploração, coleta e confecção de quadros utilizando elementos naturais, estimulando a criatividade e a consciência ambiental das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a observação e a curiosidade das crianças em relação ao ambiente natural.
– Desenvolver habilidades motoras finas por meio da manuseio de ferramentas simples e materiais naturais.
– Incentivar a criatividade e a expressão artística através da confecção de quadros em papelão.
– Promover a convivência e o trabalho em equipe entre as crianças durante a atividade de colheita e confecção dos quadros.
– Conscientizar as crianças sobre a importância da natureza e do respeito à preservação ambiental.
Habilidades BNCC:
–
(EI03CG01) Identificar e tomar consciência dos elementos naturais da sua realidade, respeitando e cuidando do meio ambiente.
–
(EI03EF02) Experimentar diferentes possibilidades de criação e interpretação estética, utilizando elementos naturais.
–
(EI03DM02) Desenvolver habilidades motoras finas ao manipular diferentes materiais e ferramentas.
Materiais Necessários:
– Papelão (em tamanhos variados para os quadros).
– Cola (não tóxica).
– Tesouras (com atenção e segurança ao manusear).
– Elementos naturais (folhas, flores, galhos, sementes).
– Aventais ou roupas para serem utilizadas durante a atividade.
– Caixas ou cestos para a coleta dos elementos naturais.
Situações Problema:
Como podemos utilizar os elementos que encontramos na natureza para criar algo bonito? O que será que podemos coletar na horta que nos ajudaria a fazer os nossos quadros?
Contextualização:
Inicie a atividade com uma conversa sobre a importância da natureza e suas belezas. Pergunte às crianças se elas já observaram as plantas e flores ao redor e quais cores conseguem ver. Explique que hoje vamos fazer um passeio na horta da escola para colher alguns elementos naturais que utilizaremos para fazer quadros diferentes e bonitos, estimulando a imaginação de cada um.
Desenvolvimento:
– Reúna as crianças para uma breve introdução sobre o que será feito. Explique o que são os elementos naturais e por que vamos coletá-los.
– Distribua os aventais e explique como se comportar durante o passeio, enfatizando o respeito pela natureza.
– Leve as crianças à horta para coletar folhas, flores pequenas e galhos. Estimule a observação e a interação, conversando sobre o que estão vendo.
– Após a coleta, retorne à sala de aula, onde cada criança receberá um pedaço de papelão.
– Demonstre como colar os elementos naturais no papelão para criar seus quadros, incentivando a livre expressão.
– Ofereça auxílio para que cada um possa usá-los da melhor forma possível em seus quadros, valorizando suas criações.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Conversa inicial sobre a natureza, explicação sobre o passeio e segurança.
Dia 2: Passeio pela horta, coleta de elementos naturais. Envolver as crianças na identificação e escolha dos elementos.
Dia 3: Retorno para a sala de aula e início da confecção dos quadros, colagem dos elementos no papelão.
Dia 4: Finalização dos quadros, ajustes, e exposição das obras.
Dia 5: Apresentação dos quadros e reflexão sobre a experiência. O que cada um aprendeu sobre a natureza e a colaboração.
Discussão em Grupo:
Após a finalização das atividades, reúna as crianças para discutir sobre o que aprenderam. Questione sobre o que acharam da atividade e como se sentiram ao trabalhar juntos. Pergunte se gostaram de fazer os quadros e o que mais gostaram de coletar. A discussão deve ser leve e divertida, priorizando a expressão das opiniões de cada criança.
Perguntas:
– O que você mais gostou de ver e colher na horta?
– Como você se sentiu ao fazer seu quadro?
– Por que é importante cuidar da natureza?
Avaliação:
A avaliação das crianças deve ser contínua, observando seu envolvimento durante o passeio, a criatividade nas obras e a habilidade em trabalhar em equipe. Notar se elas se comunicam e expressam suas ideias durante as atividades.
Encerramento:
Finalize o encontro agradecendo a participação de todas as crianças e reforçando a importância de respeitar e cuidar da natureza. Peça que compartilhem suas experiências e que melhorem ainda mais suas criações, inspirando-as a continuar explorando o mundo natural.
Dicas:
– Sempre supervise as crianças durante o passeio para garantir a segurança e o respeito ao ambiente.
– Estimule a exploração sensorial, adicionando outras perguntas para instigar a curiosidade.
– Faça o passeio em grupo, evitando que se dispersem, e crie um clima de diversão e aprendizagem.
Texto sobre o tema:
A interação com a natureza é fundamental para o desenvolvimento das crianças, pois permite que elas conheçam o mundo ao seu redor de maneira sensorial e significativa. O contato com elementos naturais não apenas enriquece o aprendizado, mas também instiga a criatividade. Ao coletar folhas, flores e outros elementos, as crianças não apenas aumentam seu conhecimento sobre diferentes texturas e formas, mas também desenvolvem um respeito inato pelos recursos naturais.
A confecção de quadros a partir dos elementos coletados é uma atividade que vai além da educação estética. Promove a autonomia e a experimentação, permitindo que cada criança expresse suas ideias e sentimentos. Essa prática artística contribui significativamente para o desenvolvimento motor e cognitivo, ao mesmo tempo que estabelece uma conexão emocional e cognitiva com o meio ambiente.
Além disso, realizar atividades que enfatizam a coleta e o reaproveitamento de materiais naturais promove uma advocacia pela sustentabilidade. As crianças, desde pequenas, aprendem que o mundo precisa ser cuidado e preservado. Ao abraçarem estas ideias, elas se tornem jovens conscientes e preparadas para contribuir para um futuro mais sustentável.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido em várias direções, dependendo da curiosidade e do interesse das crianças. Uma possibilidade é realizar um diário das observações da natureza, onde as crianças podem registrar as mudanças das plantas e dos elementos coletados ao longo do tempo, mesclando arte e ciências naturais. Também pode-se incorporar a programação de mais passeios, organizando visitas a parques ou reservas naturais, ampliando o horizonte das crianças sobre os elementos da natureza.
Outra possibilidade é criar um mural com as obras das crianças, promovendo um espaço de apreciação e diálogo, onde elas podem apresentar seus trabalhos. A ideia de um “dia da arte” pode ser implementada, permitindo que pais e outros alunos visitem e reconheçam o trabalho criativo da turma.
Ademais, propostas de integração com a educação ambiental podem ser efetivadas, com aulas sobre a importância das plantas e como elas contribuem para o equilíbrio do meio ambiente. Isso seria uma oportunidade de trabalhar o tema de forma interdisciplinar, ligando ciências, arte e linguagem, promovendo a ampliação do conhecimento dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que as atividades sejam conduzidas de maneira a respeitar o ritmo das crianças, integrando momentos de exploração livre e orientação mais estruturada. O papel do educador deve ser mediador e facilitador das experiências, criando um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para explorar. Adaptar as atividades ao contexto local e observar as reações dos alunos em relação ao tema pode enriquecer a experiência.
Outra observação importante é a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas habilidades motoras ou estilos de aprendizagem. Para aqueles que necessitam de mais suporte, é interessante desenvolver estratégias que possibilitem a participação plena nas atividades, garantindo que cada criança se sinta valorizada e reconhecida.
Por último, é vital oportunizar sempre a reflexão sobre a importância da natureza, criando momentos de diálogo que instiguem a curiosidade e o cuidado ambiental. Ao final de cada atividade, considere conversar sobre temas como a preservação e a reutilização, promovendo uma consciência crítica entre as crianças sobre os impactos de suas ações no meio ambiente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Natural: Proponha que as crianças façam uma caça ao tesouro na horta, onde vão em busca de itens específicos, como uma flor amarela, uma folha grande, ou um galho retorcido. Isso estimulará a observação e o trabalho em equipe.
2. Estampagem com Elementos Naturais: Após coletar os elementos, as crianças podem usar tinta e fazer estampas no papel utilizando as folhas, flores e sementes, criando um vínculo artístico com a natureza por meio de diferentes texturas.
3. Teatro de Fantoches: Construa fantoches utilizando as coletadas. As crianças podem criar histórias e pequenas peças teatrais com os fantoches, adicionando uma dimensão narrativa e desenvolvendo habilidades comunicativas.
4. Dia do Passeio Ecológico: Organize um dia em que as famílias possam participar de um passeio no parque com atividades que envolvam a coleta de lixo e observação da natureza, promovendo a conscientização sobre a preservação ambiental.
5. Mural da Natureza: Crie um mural na escola onde as crianças podem colar não apenas as suas obras de arte, mas também fotos e desenhos da natureza que observaram, criando um espaço comunitário que incentive o amor pela natureza.