1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de Língua Portuguesa é fundamental na formação integral do aluno, pois proporciona as bases para a comunicação eficaz e o desenvolvimento do pensamento crítico. Em um contexto onde muitos alunos enfrentam desafios relacionados ao acesso à informação e ao desenvolvimento da leitura e da escrita, é imprescindível que o ensino dessa disciplina seja realizado de maneira a engajar os estudantes, levando em consideração suas realidades e necessidades. A leitura e a escrita não são apenas habilidades técnicas, mas ferramentas essenciais para a construção do conhecimento e da cidadania, permitindo que os alunos compreendam e interpretem o mundo ao seu redor.

A função da Língua Portuguesa no desenvolvimento dos alunos vai além do aprendizado da gramática e da ortografia; ela envolve a formação de leitores críticos e autônomos. Através da leitura de diferentes gêneros textuais e da produção escrita, os alunos são levados a refletir sobre suas experiências e a expressar suas ideias de forma clara e coerente. A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) orienta que o ensino da Língua Portuguesa deve ser contextualizado, promovendo a leitura e a escrita em situações reais, que dialoguem com o cotidiano dos alunos e suas vivências. Isso é particularmente relevante para a turma da Escola Rui Palmeira, onde muitos alunos provêm de contextos socioeconômicos desafiadores.

Conectar o ensino da Língua Portuguesa à realidade dos alunos é essencial para que eles vejam sentido no que estão aprendendo. Ao trabalhar com temas que envolvem a cultura local, a diversidade e questões sociais, os alunos não apenas desenvolvem suas habilidades linguísticas, mas também se tornam mais conscientes de seu papel na sociedade. Através de projetos que incentivem a leitura e a escrita, como a produção de textos sobre suas experiências e a criação de materiais informativos sobre questões relevantes para a comunidade, podemos cultivar uma geração de leitores e escritores que não apenas dominam a língua, mas que também estão preparados para fazer frente aos desafios do mundo contemporâneo.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de forma crítica e reflexiva.
• Promover a compreensão da estrutura e do funcionamento da língua portuguesa.
• Estimular a produção de textos de diferentes gêneros, considerando a situação comunicativa e o público-alvo.
• Fomentar a capacidade de identificar e utilizar os elementos sonoros da língua, como sílabas e fonemas.
• Incentivar a leitura de obras literárias e textos informativos que reflitam a realidade dos alunos.
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo, promovendo a colaboração e o respeito à diversidade de opiniões.
• Estimular a autoavaliação e a reflexão sobre o próprio processo de aprendizagem.
• Promover o uso de recursos digitais e tecnológicos na leitura e na produção de textos.
• Desenvolver a habilidade de recitar e interpretar textos poéticos, valorizando a sonoridade e as rimas.
• Incentivar a pesquisa e a busca por informações relevantes sobre temas de interesse da comunidade.
• Fomentar a compreensão e a utilização de diferentes formatos e diagramações de textos.
• Estimular a expressão oral através de apresentações e debates sobre temas variados.
• Promover a leitura e a escrita como práticas sociais que contribuem para a formação da cidadania.
• Desenvolver a capacidade de comparar e classificar palavras e textos, identificando semelhanças e diferenças.
• Fomentar a apreciação da literatura e a valorização da cultura local através da leitura e da escrita.

4. HABILIDADES DA BNCC

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco principal do planejamento, permitindo que os alunos sejam protagonistas de seu processo de aprendizagem. Através da Aprendizagem Baseada em Projetos, os estudantes poderão desenvolver atividades que conectem a teoria à prática, explorando temas relevantes para a sua realidade. Por exemplo, ao criar um projeto sobre a reciclagem, os alunos poderão investigar a importância do reaproveitamento de materiais, ao mesmo tempo em que praticam a leitura e a escrita de textos informativos e criativos.

A resolução de problemas também será uma abordagem essencial, onde os alunos serão desafiados a encontrar soluções para questões que impactam a sua comunidade, como o uso consciente de recursos naturais. O uso de recursos digitais e tecnológicos, como aplicativos de leitura e plataformas de produção textual, será incorporado para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, proporcionando oportunidades para que os alunos desenvolvam habilidades digitais essenciais. Dessa forma, o ensino da Língua Portuguesa na Escola Rui Palmeira se tornará mais significativo e alinhado às necessidades dos alunos e da comunidade.