Avaliação de Matemática – 4º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Ana tem uma barra de chocolate. Ela cortou a barra em 4 partes iguais. Cada parte é chamada de um quarto. Se Ana comer 1 parte, quantos quartos restam?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Em uma festa, um bolo foi dividido em 10 pedaços iguais. Se 3 pedaços foram comidos, quantos pedaços ainda restam?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Pedro e seus amigos estão jogando um jogo. Se o jogo é dividido em 6 rodadas e eles já jogaram 1 rodada, que fração do total de rodadas já foi jogada?

A) 1/6 B) 1/3 C) 2/6 D) 5/6

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Maria tem 5 laranjas e quer dividir com suas 4 amigas. Se todas receberem a mesma quantidade, que fração das laranjas cada menina receberá?

A) 1/4 B) 1/5 C) 5/4 D) 1/2

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Um retângulo foi dividido em 2 partes iguais. Se uma parte representa 1/2 do retângulo, qual fração representa a parte que não foi cortada?

A) 1/4 B) 1/2 C) 3/4 D) 1

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Um aluno tem 20 figurinhas, e ele quer dar 1/5 para seu amigo. Quantas figurinhas ele dará?

A) 2 B) 4 C) 5 D) 10

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Na escola, 1/3 dos alunos são meninas. Se há 30 alunos no total, quantas meninas há na escola?

A) 10 B) 15 C) 20 D) 25

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

João tem um pedaço de papel que representa 1 inteiro. Se ele rasgar 1/2 desse papel, qual fração do papel ainda permanecerá?

A) 1/2 B) 1/4 C) 3/4 D) 2/4

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Em uma caixa, há 100 balas. Se 10 balas foram tiradas, que fração das balas ainda está na caixa?

A) 1/10 B) 9/10 C) 3/10 D) 1/5

---

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Se uma pizza é cortada em 8 fatias e 3 fatias foram comidas, que fração da pizza ainda está inteira?

A) 5/8 B) 3/8 C) 1/8 D) 4/8

---

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: A

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não se aplica a esta avaliação, pois todas as questões são de múltipla escolha)

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas com objetos concretos, como dividir barras de chocolate ou frutas, para facilitar a compreensão das frações.
• Estratégia 2: Utilizar jogos educativos que envolvam frações, como quebra-cabeças de frações ou jogos de tabuleiro.
• Estratégia 3: Criar um mural de frações onde os alunos possam colar imagens que representam diferentes frações em situações do cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar uma atividade em que os alunos desenhem diferentes frações em figuras geométricas.
• Atividade 2: Propor uma atividade em grupo onde os alunos devem apresentar situações do cotidiano que envolvam frações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pedir que os alunos criem sua própria receita, utilizando frações para medir os ingredientes.
• Desafio 2: Propor problemas de palavras que envolvam frações com mais de um denominador.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Realizar atendimentos individuais para reforçar a compreensão das frações, utilizando materiais manipulativos.
• Intervenção 2: Formar grupos de estudo onde alunos com mais dificuldades possam aprender com colegas que têm maior domínio do conteúdo.

---

---