Atividade Adaptada – Gênero textual
Identificação
Título: Explorando Gêneros Textuais
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e compreender diferentes gêneros textuais.
- Produzir um pequeno texto de um gênero específico, respeitando suas características.
- Estimular a comunicação e expressão escrita de forma individual.
Habilidades BNCC
- EF15LP12 – Reconhecer e utilizar diferentes gêneros textuais.
- EF15LP13 – Produzir textos em diferentes contextos de comunicação.
Descrição da Atividade
- Apresentar um cartaz com imagens de diferentes gêneros textuais (conto, poema, crônica, etc.).
- Pedir ao aluno que escolha um gênero textual que mais lhe agrada.
- Dar instruções simples para que o aluno escreva um pequeno texto nesse gênero escolhido.
- Utilizar um modelo de texto para orientar a escrita, se necessário.
- Após a escrita, o aluno pode ilustrar seu texto com desenhos relacionados ao conteúdo.
Adaptações Específicas
- Utilizar comunicação visual com imagens que representem os gêneros textuais.
- Instruções simplificadas e escritas em frases curtas.
- Apoio individual do professor para acompanhamento da atividade.
Materiais Necessários
- Cartaz com imagens de gêneros textuais.
- Papel sulfite ou caderno.
- Lápis ou caneta para escrita.
- Materiais para ilustração (lápis de cor, canetinhas, etc.).
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade apresentando o cartaz de gêneros textuais e explicando brevemente cada um.
- Permitir que o aluno escolha um gênero textual para trabalhar.
- Entregar o modelo de texto para o gênero escolhido e explicar como preencher.
- Orientar o aluno a escrever seu texto, fazendo pausas para que ele possa pensar e organizar suas ideias.
- Após a escrita, incentivar o aluno a ilustrar seu texto, reforçando a relação entre texto e imagem.
Estratégias de Apoio
- Proporcionar um ambiente tranquilo, com pouco estímulo sensorial.
- Oferecer apoio verbal e visual durante a atividade, usando frases curtas e simples.
- Permitir que o aluno utilize fones de ouvido com música suave, se isso ajudar na concentração.
Avaliação Adaptada
- Avaliar a escolha do gênero textual e a compreensão das suas características.
- Verificar a produção textual, considerando a coerência e a coesão do texto.
- Observar a participação do aluno na atividade e seu envolvimento com a ilustração.
Orientações para o Professor
- Esteja atento ao tempo de resposta do aluno e ofereça mais tempo se necessário.
- Utilize reforços positivos para encorajar o aluno durante a atividade.
- Se necessário, ofereça um momento de pausa para que o aluno se recomponha.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Cartazes com imagens que representem os gêneros textuais.
- Modelos de texto em formato visual, com exemplos ilustrativos.
- Materiais sensoriais para a ilustração, como texturas diferentes.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldades motoras, permitir que ele digite o texto em um computador ou tablet.
- Se o aluno preferir, pode gravar sua leitura do texto em vez de escrevê-lo.
- Oferecer a opção de trabalhar em dupla com um colega que possa ajudar na construção do texto.