Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Leia a tirinha abaixo:

(incluir uma tirinha que represente um diálogo entre personagens sobre um tema atual)

Qual é a principal mensagem que a tirinha quer transmitir?

A) A importância da amizade B) O valor do respeito às diferenças C) A necessidade de ser feliz D) A relevância do estudo

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Ao ler um conto popular, qual das características a seguir é mais comum de se encontrar?

A) Personagens reais e contemporâneos B) Elementos mágicos e fantásticos C) Fatos históricos verídicos D) Estruturas complexas e científicas

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)

No texto abaixo, identifique a função da conjunção “porque”:

“Eu não fui à festa porque estava doente.”

A) Indicar uma consequência B) Introduzir uma comparação C) Explicar a causa de uma ação D) Conectar ideias opostas

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Questão 4 (Dissertativa – Habilidade EF67LP28)

Escolha um gênero literário que você mais gosta e explique por que ele te atrai. Cite pelo menos um autor ou obra que você recomenda.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)

Em uma crônica, a presença de elementos descritivos pode ajudar a:

A) Criar um clima de suspense B) Definir o tema principal C) Retratar emoções e situações do cotidiano D) Oferecer explicações científicas

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)

Analise a frase: “O sol brilhava intensamente, e as crianças brincavam no parque.” Qual efeito de sentido é gerado pela vírgula?

A) Indica uma pausa para aumentar a dramaticidade B) Separa ideias opostas C) Assinala a continuidade da ação D) Introduz um exemplo

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Questão 7 (Dissertativa – Habilidade EF67LP28)

Leia o poema a seguir:

(incluir um poema curto e simples)

Comente sobre os sentimentos que o poema transmite e como as palavras escolhidas pelo autor contribuem para essa transmissão.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP28)

Ao assistir a um vídeo-poema, que aspecto se destaca para a compreensão do texto?

A) A música de fundo B) As imagens que acompanham a leitura C) O tempo de duração do vídeo D) A quantidade de palavras utilizadas

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP37)

Em um texto expositivo, a organização das informações deve ser:

A) Aleatória, para manter o interesse do leitor B) Sequencial e lógica, para facilitar a compreensão C) Descritiva, focando em detalhes D) Crítica, questionando as ideias apresentadas

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Questão 10 (Dissertativa – Habilidade EF67LP37)

Escolha um texto que você leu recentemente e analise os recursos linguísticos utilizados pelo autor para criar efeitos de sentido. Comente sobre a importância desses recursos para o entendimento da mensagem.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: interpretação e análise) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: análise de recursos linguísticos)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Interpretação do poema: 0 a 3 pontos
• Análise dos recursos: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Análise dos recursos linguísticos: 0 a 3 pontos
• Importância da mensagem: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Leitura compartilhada de textos variados para desenvolver a compreensão e a análise crítica.
• Estratégia 2: Criação de mapas mentais sobre gêneros literários para facilitar a memorização e a comparação.
• Estratégia 3: Discussões em grupo sobre os sentimentos e mensagens dos textos lidos para estimular a expressão oral.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de um pequeno texto criativo utilizando diferentes gêneros literários.
• Atividade 2: Análise de um conto ou crônica em sala, destacando os recursos linguísticos utilizados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criação de um vídeo-poema utilizando recursos visuais e sonoros para expressar uma mensagem pessoal.
• Desafio 2: Pesquisa sobre um autor brasileiro e apresentação oral sobre sua obra e estilo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para leitura e interpretação de textos, focando nas dificuldades específicas do aluno.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria em grupo para discutir temas e gêneros literários, promovendo a troca de ideias e a diversidade de opiniões.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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