Avaliação de Matemática – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

João e Maria estão jogando um jogo de tabuleiro. No primeiro turno, João avança 7 casas e, no segundo turno, ele retrocede 3 casas. Qual é a posição final de João em relação ao início?

A) 4 B) 7 C) 10 D) 3

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Em uma reta numérica, o número -5 está localizado entre quais dois números inteiros?

A) -6 e -4 B) -7 e -3 C) -8 e -2 D) -9 e -1

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Ana tem R$ 150,00 e decide gastar R$ 70,00 em um presente. Quantos reais ela ainda terá?

A) R$ 80,00 B) R$ 70,00 C) R$ 60,00 D) R$ 50,00

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Um atleta corre uma distância de 5 km e depois volta 2 km. Qual é a distância total percorrida pelo atleta?

A) 3 km B) 5 km C) 7 km D) 10 km

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07MA03)

Em uma competição de matemática, os alunos precisam ordenar os números inteiros -3, 1, -1 e 2. Ordene esses números do menor para o maior.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF07MA04)

Um comerciante comprou 15 camisetas por R$ 120,00 e vendeu 10 delas por R$ 90,00. Qual foi o lucro ou prejuízo que ele teve com essa venda?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Em um torneio, a equipe A ganhou 12 pontos, mas perdeu 5 pontos em uma partida. Qual é o saldo de pontos da equipe A?

A) 7 B) 5 C) 12 D) 17

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)

Pedro estava a -8 metros abaixo do nível do mar. Se ele sobe 10 metros, qual será sua nova posição em relação ao nível do mar?

A) 1 metro acima B) 2 metros acima C) 8 metros abaixo D) 10 metros acima

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF07MA03)

Crie uma situação que envolva a adição e subtração de números inteiros, explique a situação e resolva o problema.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07MA04)

Um caixa eletrônico apresenta um saldo de R$ 200,00. Após realizar duas operações de retirada, o saldo ficou em R$ 50,00. Se a primeira retirada foi de R$ 100,00, quanto foi a segunda retirada?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: deve mostrar a ordem correta: -3, -1, 1, 2) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: deve calcular corretamente o lucro ou prejuízo) Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: deve apresentar uma situação coerente e a solução correta) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: deve calcular corretamente a segunda retirada)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto do lucro/prejuízo: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Coerência na situação apresentada: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto da segunda retirada: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em duplas, onde um aluno explica o conceito para o outro.
• Estratégia 2: Uso de jogos matemáticos que envolvam adição e subtração de números inteiros.
• Estratégia 3: Sessões de tutoria individual com foco em resolução de problemas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão em grupo sobre a reta numérica, utilizando materiais concretos como régua.
• Atividade 2: Criação de cartazes que ilustrem a adição e subtração de números inteiros com exemplos do cotidiano.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor problemas complexos que envolvam a relação entre números inteiros e frações.
• Desafio 2: Criar um projeto que envolva a coleta de dados e a análise de resultados com aplicação de números inteiros.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades persistentes em operações com números inteiros.
• Intervenção 2: Workshops sobre resolução de problemas matemáticos aplicados ao cotidiano.

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Essa avaliação foi elaborada com atenção às habilidades da BNCC e busca promover o raciocínio lógico e a interpretação crítica dos alunos em situações cotidianas.

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