1. Identificação

• Disciplina: Ciências
• Série: 6º ano
• Turma: 6A
• Mês/Ano: Abril de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais (8 aulas no total)
• Tema: Transformações químicas e misturas

2. Justificativa

Neste mês, o estudo das transformações químicas e misturas é essencial para que os alunos compreendam os processos que ocorrem ao seu redor. Através de experimentos práticos e discussões, os estudantes poderão desenvolver habilidades de observação e análise crítica, fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e informados sobre questões científicas e tecnológicas que impactam a sociedade.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender os conceitos de transformações químicas e misturas.
• Identificar a importância das transformações químicas no cotidiano e na produção de materiais.

Objetivos Específicos por Semana

• Semana 1: Identificar e classificar misturas como homogêneas ou heterogêneas.
• Semana 2: Realizar experimentos para observar transformações químicas.
• Semana 3: Associar a produção de medicamentos e materiais sintéticos ao desenvolvimento científico.
• Semana 4: Avaliar os impactos socioambientais das transformações químicas.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06CI02) Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais.
• (EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.
• (EF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Misturas: homogêneas e heterogêneas
• Exemplos do cotidiano

Semana 2

• Transformações químicas
• Experimentos práticos: vinagre e bicarbonato de sódio

Semana 3

• Produção de medicamentos
• Materiais sintéticos e seu impacto

Semana 4

• Avaliação dos impactos socioambientais
• Discussão sobre ética e ciência

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo e Atividades
04/04/2026	Introdução ao tema. Discussão sobre misturas. Atividade: Classificação de misturas.
06/04/2026	Experimentos: Mistura de água e sal, água e óleo. Observação e registro.
11/04/2026	Apresentação sobre transformações químicas. Experimento: Vinagre e bicarbonato.
13/04/2026	Discussão sobre os resultados dos experimentos. Reflexão sobre mudanças observadas.
18/04/2026	Aula sobre produção de medicamentos. Pesquisa em grupo sobre materiais sintéticos.
20/04/2026	Apresentação dos grupos sobre suas pesquisas. Discussão sobre impactos socioambientais.
25/04/2026	Debate sobre ética na ciência. Preparação para a avaliação final.
27/04/2026	Avaliação somativa: apresentação de projetos sobre transformações químicas.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Classificação de Misturas

• Objetivo: Identificar e classificar misturas.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar o conceito de misturas homogêneas e heterogêneas.
2. Realizar atividade prática com diferentes materiais (água e sal, água e óleo).
3. Discutir os resultados e classificações.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância da classificação de misturas na vida cotidiana.

Sequência 2: Experimentos de Transformações Químicas

• Objetivo: Observar e registrar transformações químicas.
• Desenvolvimento:

1. Realizar o experimento com vinagre e bicarbonato.
2. Registrar observações e discutir a reação.
3. Comparar com outras transformações químicas do cotidiano.

• Fechamento: Debate sobre a importância das transformações químicas.

Sequência 3: Pesquisa sobre Medicamentos

• Objetivo: Associar produção de medicamentos ao desenvolvimento científico.
• Desenvolvimento:

1. Dividir a turma em grupos para pesquisa sobre diferentes medicamentos.
2. Cada grupo apresenta suas descobertas.
3. Discutir os benefícios e impactos dos medicamentos.

• Fechamento: Reflexão sobre a responsabilidade ética na produção de medicamentos.

Sequência 4: Avaliação e Debate

• Objetivo: Avaliar os conhecimentos adquiridos e debater sobre ética.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação dos projetos sobre transformações químicas.
2. Realizar um debate sobre ética na ciência e impactos socioambientais.

• Fechamento: Conclusões sobre o papel da ciência na sociedade.

8. Atividades Propostas

• Classificação de misturas em grupos.
• Experimentos práticos com registro de observações.
• Pesquisa em grupo sobre medicamentos e apresentação.
• Debate sobre ética e ciência.

9. Recursos Didáticos

• Materiais para experimentos: vinagre, bicarbonato de sódio, água, sal, óleo.
• Projetor para apresentações.
• Acesso à internet para pesquisa.
• Quadro branco e marcadores.

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação das atividades práticas, apresentações de grupos, participação em debates.
• Critérios: Clareza nas apresentações, qualidade das pesquisas, envolvimento nas discussões.
• Recuperação: Reuniões individuais para discutir os conteúdos não compreendidos.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar exemplos de misturas no cotidiano.
• Semana 2: Redigir um relato sobre o experimento realizado.
• Semana 3: Preparar uma apresentação sobre um medicamento específico.
• Semana 4: Refletir sobre a ética na ciência e escrever um pequeno texto.

12. Observações e Adaptações

• Os alunos com dificuldades de aprendizagem poderão trabalhar em grupos menores e receber apoio adicional.
• Atividades serão adaptadas para incluir tecnologia, como uso de aplicativos de pesquisa e apresentação.

13. Bibliografia

• CAVALCANTI, R. M. “Química para o Ensino Fundamental”. Editora Didática, 2020.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.
• Sites de educação e ciência como o Portal do Professor e o Museu Virtual de Ciências.