Avaliação de Ciências – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI05)

Maria ganhou um peixinho de estimação. Ela percebeu que o peixinho cresceu e mudou de cor. Qual dessas alterações é comum em peixes ao longo do seu desenvolvimento?

A) Ele muda de habitat. B) Ele muda de cor. C) Ele começa a andar. D) Ele se transforma em um pássaro.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI05)

Os sapos nascem como ovos e se transformam em girinos. Depois, eles se tornam sapos adultos. Esse processo de transformação é chamado de:

A) Metamorfose. B) Evolução. C) Hibridação. D) Adaptação.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI06)

Observe a imagem de um pássaro e de um crocodilo. Qual característica comum eles compartilham?

A) Ambos têm penas. B) Ambos têm escamas. C) Ambos têm bico. D) Ambos têm patas.

![Imagem de um pássaro e de um crocodilo]

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI06)

Os animais podem ser agrupados de acordo com suas características. Qual dos grupos abaixo contém apenas animais que têm penas?

A) Gato, cachorro, canário. B) Pato, galinha, águia. C) Peixe, sapo, tartaruga. D) Cavalo, vaca, porco.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI06)

Observe a imagem de um inseto. Qual característica identifica esse inseto como artrópode?

A) Ele tem penas. B) Ele tem escamas. C) Ele tem antenas. D) Ele tem patas de mamífero.

![Imagem de um inseto]

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI05)

Qual das opções abaixo descreve uma alteração que ocorre no ser humano desde o nascimento?

A) Começa a andar e depois aprende a voar. B) Nasce com dentes e depois os perde. C) Cresce e muda de cor da pele. D) Nasce falando e depois aprende a escrever.

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03CI05)

Descreva como um sapo muda ao longo de sua vida, incluindo pelo menos duas fases dessa transformação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03CI06)

Compare dois animais de sua escolha (por exemplo, um gato e um cachorro). Quais características externas eles têm em comum e quais são diferentes?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI06)

Qual dos seguintes animais NÃO pertence ao grupo dos répteis?

A) Cobra. B) Sapo. C) Lagarto. D) Tartaruga.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03CI06)

Escolha um animal que você gosta e descreva três características externas que ajudam a identificá-lo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: D Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e descrever as fases da metamorfose do sapo) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve comparar as características de dois animais) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar características do animal escolhido)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de cartas com imagens de animais para reforçar características externas.
• Estratégia 2: Criar um mural com fotos de animais e suas fases de desenvolvimento, permitindo que os alunos interajam e aprendam juntos.
• Estratégia 3: Realizar atividades práticas em grupo, onde os alunos possam observar animais (ou representações) e discutir suas características.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Assistir a vídeos curtos sobre metamorfose de diferentes animais e discutir em sala.
• Atividade 2: Criar um desenho de um animal em suas diferentes fases de desenvolvimento.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre um animal em extinção e apresentar suas características e adaptações.
• Desafio 2: Criar um projeto sobre como as mudanças climáticas afetam os animais e suas características.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reuniões individuais para discutir as dificuldades e reforçar os conceitos de forma personalizada.
• Intervenção 2: Uso de aplicativos educativos que ensinem sobre a biologia dos animais de forma interativa.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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