Avaliação de Inglês – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI09)
Leia o trecho abaixo sobre “classroom language”:
“Can you pass the pencil, please? I need more paper.”
Qual é a informação principal que o texto comunica?
A) A pessoa está pedindo um lápis. B) A pessoa pede para passar um lápis e mais papel. C) A pessoa está escrevendo um texto. D) A pessoa não tem papel suficiente.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12)
Após ler sobre “Around the World in 80 Days”, como Phileas Fogg se sente ao final de sua jornada?
A) Cansado e triste. B) Feliz e realizado. C) Indiferente e cansado. D) Nervoso e preocupado.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI09)
Qual das frases abaixo é um exemplo de “classroom language”?
A) “Where is the nearest coffee shop?” B) “Can I go to the bathroom?” C) “What time does the movie start?” D) “I love ice cream!”
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12)
Ao discutir o livro “Around the World in 80 Days”, qual ideia você acha que é mais importante compartilhar?
A) A quantidade de países visitados. B) O motivo pelo qual Phileas Fogg fez a aposta. C) A descrição das roupas usadas por Phileas Fogg. D) O clima de cada lugar visitado.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI13)
Se você fosse escrever um texto sobre “classroom language”, qual ideia você listaria primeiro?
A) A importância do silêncio na sala de aula. B) Frases que ajudam a comunicar necessidades. C) As regras para o uso de tecnologia. D) O que fazer durante o recreio.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI09)
Leia o seguinte diálogo:
“Could you help me with this exercise?” “Sure! What do you need help with?”
Qual é a informação que você pode extrair desse diálogo?
A) A pessoa precisa de ajuda com um exercício. B) A pessoa está sozinha. C) O exercício é muito difícil. D) Ninguém quer ajudar.
Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF06LI12)
Depois de ler “Around the World in 80 Days”, escreva sobre o que você mais gostou na história e por quê.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI09)
Qual das seguintes frases é uma maneira de pedir autorização na sala de aula?
A) “I need to go out.” B) “Can I go out, please?” C) “I am going out.” D) “Going out is fun.”
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12)
O que você aprendeu sobre a cultura de outros países ao ler “Around the World in 80 Days”?
A) Todos têm o mesmo tipo de comida. B) Cada país tem sua própria cultura e tradições. C) Não há diferenças culturais significativas. D) A maioria dos países fala inglês.
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI13)
Ao planejar um texto sobre “classroom language”, você deve considerar:
A) O que seus amigos fazem na aula. B) Os tipos de materiais escolares que você tem. C) As necessidades de comunicação na sala de aula. D) As regras do seu professor.
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI09)
Leia o seguinte aviso:
“Please do not talk during the movie.”
Qual é a informação principal desse aviso?
A) As pessoas devem conversar. B) É permitido fazer barulho. C) As pessoas não devem falar durante o filme. D) O filme é muito interessante.
Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF06LI12)
Como você se sentiria se pudesse viajar pelo mundo em 80 dias como Phileas Fogg? Explique sua resposta.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI13)
Para escrever sobre “Around the World in 80 Days”, quais ideias você poderia listar?
A) Os meios de transporte usados na viagem. B) A cor das roupas dos personagens. C) A quantidade de páginas no livro. D) O clima de Londres.
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI09)
O que significa a expressão “Can I have a minute?” em uma sala de aula?
A) A pessoa quer que todos fiquem em silêncio. B) A pessoa precisa de tempo para pensar. C) A pessoa pode sair da sala. D) A pessoa está com pressa.
Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF06LI12)
Se você pudesse escolher um lugar para visitar da história “Around the World in 80 Days”, qual seria e por quê?
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI09)
Qual frase expressa gratidão em inglês?
A) “I don’t like this.” B) “Thank you very much!” C) “Can you help me?” D) “What time is it?”
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI12)
Qual é a mensagem principal que você tira de “Around the World in 80 Days”?
A) Viajar é muito divertido. B) O tempo é importante, mas as experiências são mais. C) A aposta é mais importante que a viagem. D) A velocidade é tudo.
Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF06LI13)
Liste três frases de “classroom language” que você considera mais úteis e explique por que você escolheu essas frases.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI09)
O que você deve fazer se não entender a explicação do professor?
A) Ficar quieto e esperar. B) Perguntar ao professor para repetir. C) Ir embora da sala. D) Ignorar e continuar.
Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF06LI12)
Como você acha que a experiência de Phileas Fogg poderia ser diferente se ele tivesse um amigo viajando com ele? Justifique sua opinião.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: C Questão 11: C Questão 12: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 13: A Questão 14: B Questão 15: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 19: B Questão 20: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 7:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 12:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 15:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 18:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 20:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Revisão de “classroom language” por meio de jogos de papel, onde os alunos praticam diálogos comuns.
- Estratégia 2: Leitura em grupo de trechos de “Around the World in 80 Days” com discussões guiadas para estimular a compreensão.
- Estratégia 3: Criação de um mural na sala de aula com frases de “classroom language” para referência visual.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Atividade em dupla onde os alunos devem criar um diálogo utilizando “classroom language”.
- Atividade 2: Discussão em grupo sobre as aventuras de Phileas Fogg e suas lições, estimulando trocas de ideias.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Escrever uma carta como se fossem Phileas Fogg, descrevendo uma nova aventura.
- Desafio 2: Criar um mapa ilustrado da viagem de Phileas Fogg com anotações em inglês sobre cada país visitado.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões individuais de leitura para alunos com dificuldades, focando em interpretação de texto.
- Intervenção 2: Grupos de estudo com alunos que apresentam dificuldades, utilizando técnicas de ensino colaborativo.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
www.skooly.com.br