Atividade Adaptada – Gases
Identificação
Título: Exploração dos Gases
Série/Ano: 2º ano EM
Disciplina: Química
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Reconhecer e memorizar os principais gases e suas características.
- Desenvolver a habilidade de trabalhar em dupla, promovendo a socialização.
- Estímulo à comunicação e expressão pessoal sobre o tema.
Habilidades BNCC
- EF09CI02 – Identificar e descrever os estados físicos da matéria e suas transformações.
- EF09CI03 – Relacionar as propriedades dos gases com seu comportamento em diferentes condições de temperatura e pressão.
Descrição da Atividade
- O professor irá dividir os alunos em duplas.
- Cada dupla receberá uma folha com os nomes de cinco gases (oxigênio, dióxido de carbono, hidrogênio, nitrogênio, argônio).
- Os alunos deverão discutir em duplas as características de cada gás e, em seguida, criar um cartaz ilustrativo que represente cada um deles.
- Após a criação do cartaz, os alunos apresentarão para a turma, explicando brevemente sobre cada gás.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas: Utilizar frases curtas e claras durante as orientações.
- Apoio individual: Designar um auxiliar ou estagiário para acompanhar e ajudar o aluno durante a atividade.
Materiais Necessários
- Folhas de papel sulfite.
- Canetinhas ou lápis coloridos.
- Livro didático de Química.
- Cartolina para os cartazes.
- Referências visuais (imagens dos gases, se disponível).
Desenvolvimento da Atividade
- Inicie a aula com uma breve explicação sobre o que são gases, usando o livro como referência.
- Divida os alunos em duplas de forma que todos se sintam confortáveis.
- Distribua o material necessário para a atividade.
- Monitore o progresso das duplas, oferecendo apoio quando necessário.
- Finalize a atividade com as apresentações, incentivando o uso de palavras simples e claras.
Estratégias de Apoio
- Usar pictogramas ou imagens para representar os gases, facilitando a compreensão.
- Promover um ambiente calmo e sem distrações, para não sobrecarregar os alunos.
- Oferecer reforço positivo a cada etapa cumprida, elogiando o esforço e as ideias apresentadas.
Avaliação Adaptada
- Avaliar a participação e o envolvimento durante a atividade.
- Observar a qualidade do trabalho em dupla e a clareza na apresentação.
- Utilizar um checklist com critérios simples: participação, compreensão do tema e criatividade no cartaz.
Orientações para o Professor
- Esteja atento às necessidades de cada aluno e ofereça suporte adicional conforme necessário.
- Se um aluno parecer sobrecarregado, ofereça pausas rápidas para descansar.
- Mantenha um ambiente positivo e encorajador durante toda a atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens dos gases e suas aplicações no dia a dia para facilitar a memorização.
- Materiais sensoriais, como balões (para representar gases) que podem ser manipulados.
Possíveis Adaptações
- Se um aluno estiver tendo dificuldade em trabalhar em dupla, permitir que ele realize a atividade individualmente com apoio do professor.
- Utilizar tecnologia, como aplicativos educativos, para ajudar na memorização dos gases.
- Oferecer diferentes formatos de apresentação (oral, escrita, artística) dependendo da preferência do aluno.