Simulado SAEB: Língua Portuguesa 3º ano EM – Guimarães Rosa e Modernismo

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 3º ano EM

📚 Disciplina: Língua Portuguesa

🎓 Série/Etapa: 3º ano EM

📝 Número de Questões: 15

📋 Referência: Descritores SAEB

🎯 Tema Principal: Guimarães Rosa, as três fases do Modernismo brasileiro e relato pessoal

⚡ Nível: Intermediário

📋 Descritores SAEB: D1, D3, D4, D6, D14, D5, D12, D20

📅 Data de Criação: 04/04/2026

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 3º ano EM

Simulado SAEB – Língua Portuguesa

Dados do Simulado

Escola: [Nome da Escola]

Aluno: [Nome do Aluno]

Data: [Data]

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada uma das questões a seguir e marque a alternativa que julgar correta. O tempo sugerido para a realização deste simulado é de 60 minutos.

Questões

  1. Leia o trecho a seguir, extraído de “Grande Sertão: Veredas” de Guimarães Rosa:

    “O sertão é do tamanho do mundo.”

    Qual é o tema central abordado no trecho?

    • A) A imensidão do sertão.
    • B) A relação entre o sertão e o mundo.
    • C) A vida no sertão.
    • D) A história de Guimarães Rosa.

    Descrição: Identifica o tema de um texto. (D6)

  2. Na obra modernista, a linguagem é frequentemente inovadora. Assinale a palavra que expressa essa ideia:

    • A) Tradicional.
    • B) Clássica.
    • C) Vanguardista.
    • D) Conservadora.

    Descrição: Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. (D3)

  3. Leia o seguinte texto informativo sobre as fases do Modernismo:

    “O Modernismo brasileiro é dividido em três fases: a primeira (1922-1930) busca a liberdade de forma; a segunda (1930-1945) é marcada pela crítica social; e a terceira (1945-1960) busca a identidade nacional.”

    Qual é a informação implícita no texto?

    • A) O Modernismo não teve impacto na literatura.
    • B) Cada fase do Modernismo tem características específicas.
    • C) O Modernismo é um movimento estrangeiro.
    • D) As fases do Modernismo ocorrem em sequência cronológica sem variações.

    Descrição: Inferir uma informação implícita em um texto. (D4)

  4. Sobre o relato pessoal, assinale a alternativa que representa uma opinião sobre uma experiência vivida:

    • A) “Fui ao cinema e assisti a um filme.”
    • B) “O filme que assisti foi emocionante e tocou meu coração.”
    • C) “O cinema estava cheio no dia da minha visita.”
    • D) “O filme ganhou vários prêmios.”

    Descrição: Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. (D14)

  5. Interprete a charge a seguir que critica a desigualdade social:

    Charge sobre desigualdade social

    Qual é a mensagem principal da charge?

    • A) A vida é sempre justa.
    • B) A desigualdade social é um problema que deve ser discutido.
    • C) Todos têm as mesmas oportunidades.
    • D) A riqueza é a solução para todos os problemas.

    Descrição: Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso. (D5)

  6. Leia a seguinte frase e substitua a palavra destacada por um sinônimo que faça sentido no contexto:

    “O autor retrata a vida no sertão com uma linguagem rica e diversificada.”

    Qual palavra pode substituir “retrata”?

    • A) Descreve.
    • B) Ignora.
    • C) Esquece.
    • D) Critica.

    Descrição: Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. (D3)

  7. Sobre a primeira fase do Modernismo, assinale a alternativa correta:

    • A) É marcada pela busca de novas formas de expressão.
    • B) Não apresenta influência da literatura estrangeira.
    • C) Ignora a tradição literária brasileira.
    • D) É exclusivamente voltada para a crítica social.

    Descrição: Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. (D12)

  8. Qual das seguintes expressões é um exemplo de linguagem figurativa presente na obra de Guimarães Rosa?

    • A) “O sol estava quente.”
    • B) “O sertão é um mar de solidão.”
    • C) “As árvores eram altas.”
    • D) “O dia amanheceu.”

    Descrição: Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. (D3)

  9. Leia o texto a seguir e responda a pergunta:

    “Na terceira fase do Modernismo, os autores buscam uma identidade brasileira que dialogue com a modernidade.”

    Qual é a intenção do autor ao mencionar “diálogo com a modernidade”?

    • A) Romper com a tradição.
    • B) Propor uma nova forma de arte que dialogue com o passado.
    • C) Ignorar as influências externas.
    • D) Focar apenas em temas rurais.

    Descrição: Inferir uma informação implícita em um texto. (D4)

  10. Leia a comparação a seguir entre dois textos sobre o sertão. Qual das alternativas apresenta uma diferença na forma de tratar o tema?

    • A) Um texto fala sobre a beleza do sertão enquanto o outro aborda a pobreza.
    • B) Ambos os textos falam sobre a vida cotidiana.
    • C) Ambos os textos usam a mesma linguagem.
    • D) Ambos os textos têm a mesma extensão.

    Descrição: Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos. (D20)

  11. Qual é a figura de linguagem utilizada na frase:

    “As estrelas dançavam no céu.”

    Assinale a alternativa correta:

    • A) Metáfora.
    • B) Personificação.
    • C) Comparação.
    • D) Hipérbole.

    Descrição: Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. (D3)

  12. Considere a seguinte frase:

    “O sertão é um espaço de resistência.”

    Qual é a opinião expressa pelo autor?

    • A) O sertão é um lugar sem importância.
    • B) O sertão é um lugar que deve ser esquecido.
    • C) O sertão possui características que o tornam forte e resistente.
    • D) O sertão é um espaço igual a qualquer outro.

    Descrição: Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. (D14)

  13. Qual é o principal objetivo dos textos de Guimarães Rosa?

    • A) Oferecer uma visão romantizada do sertão.
    • B) Representar a realidade social e cultural do Brasil.
    • C) Ignorar a cultura local.
    • D) Focar apenas em narrativas pessoais.

    Descrição: Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. (D12)

Gabarito Comentado

  1. Resposta correta: B

    Comentário: O trecho aborda a relação entre o sertão e o mundo, destacando a imensidão do sertão em um contexto mais amplo. (D6)

  2. Resposta correta: C

    Comentário: “Vanguardista” é um sinônimo que expressa a inovação na linguagem modernista. (D3)

  3. Resposta correta: B

    Comentário: O texto sugere que cada fase do Modernismo possui características específicas, implicando uma evolução no movimento. (D4)

  4. Resposta correta: B

    Comentário: A frase expressa uma opinião sobre a experiência vivida, diferentemente das outras opções que são fatos. (D14)

  5. Resposta correta: B

    Comentário: A charge critica a desigualdade social, buscando gerar reflexão sobre o tema. (D5)

  6. Resposta correta: A

    Comentário: “Descreve” é um sinônimo adequado que mantém o sentido da frase. (D3)

  7. Resposta correta: A

    Comentário: A primeira fase do Modernismo é marcada pela busca de novas formas de expressão. (D12)

  8. Resposta correta: B

    Comentário: “O sertão é um mar de solidão” é uma metáfora que expressa poeticamente a solidão do sertão. (D3)

  9. Resposta correta: B

    Comentário: A intenção de “diálogo com a modernidade” é propor uma nova forma de arte que respeite a tradição. (D4)

  10. Resposta correta: A

    Comentário: A comparação mostra diferentes abordagens sobre o sertão e revela a diversidade de temas. (D20)

  11. Resposta correta: B

    Comentário: A personificação é a figura de linguagem que atribui características humanas a elementos não humanos. (D3)

  12. Resposta correta: C

    Comentário: A frase expressa uma opinião sobre as características do sertão, ressaltando sua força. (D14)

  13. Resposta correta: B

    Comentário: O principal objetivo dos textos de Guimarães Rosa é representar a realidade social e cultural do Brasil. (D12)

Mapeamento de Descritores SAEB

Questão Descritor SAEB
1 D6
2 D3
3 D4
4 D14
5 D5
6 D3
7 D12
8 D3
9 D4
10 D20
11 D3
12 D14
13 D12

Orientações para o Professor

O simulado pode ser aplicado em uma aula de revisão, utilizando os textos de Guimarães Rosa e a temática do Modernismo. Avalie as respostas dos alunos considerando a interpretação de texto e a capacidade de relacionar conceitos. Discuta as questões com os alunos, estimulando a análise crítica e a argumentação sobre os temas abordados.