Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência de aprendizado rica e aprofundada sobre a cidade de Salvador, um dos mais importantes centros culturais e históricos do Brasil. A abordagem incentiva os alunos a explorarem a identidade local e a diversidade cultural, utilizando a história da cidade como um fio condutor para a reflexão sobre os diversos grupos sociais que nela habitam. Com um foco em habilidades práticas de pesquisa e análise crítica, os alunos serão estimulados a se tornarem cidadãos conscientes e informados de seu entorno.

Nesta aula, buscaremos conectar os alunos ao ambiente que os rodeia, explorando a cidade de Salvador através de suas características culturais, patrimoniais e históricas. Os alunos estarão envolvidos em uma jornada que combina descobertas, discussões e atividades práticas, buscando sempre instigar seu interesse e curiosidade sobre o local onde vivem. A proposta visa não apenas abordar a história de Salvador, mas também promover uma reflexão a respeito das relações sociais, culturais e do desenvolvimento urbano.

Tema: Minha cidade: A cidade de Salvador
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º ano
Faixa Etária: 8 anos
Disciplina/Campo: História

Objetivo Geral:

Desenvolver nos alunos uma compreensão crítica sobre a cidade de Salvador, sua história e os diversos grupos sociais que a compõem, promovendo a valorização da identidade cultural local.

Objetivos Específicos:

– Identificar os diversos grupos populacionais presentes em Salvador e suas interações.
– Reconhecer a importância do patrimônio histórico e cultural da cidade.
– Estimular a pesquisa utilizando fontes variadas para registrar a história local.
– Comparar e discutir as condições sociais e culturais de Salvador ao longo do tempo.

Habilidades BNCC:

–
(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade ou o município e as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade como fenômenos migratórios, vida rural ou vida urbana, desmatamentos e estabelecimento de grandes empresas.
–
(EF03HI02) Selecionar por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
–
(EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.
–
(EF03HI06) Identificar os registros de memória na cidade, nomes de ruas, monumentos, edifícios, discutindo os critérios que explicam a escolha desses nomes.
–
(EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores) e identificar suas funções.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Impressões de mapas de Salvador.
– Fotografias de patrimônios e espaços culturais.
– Livros e materiais impressos sobre a história de Salvador.
– Recursos audiovisuais (como vídeos curtos) relacionados à história da cidade.
– Papel e canetas para anotações.

Situações Problema:

– Quais são os principais patrimônios históricos de Salvador e qual a importância deles para a população local?
– Como os diferentes grupos sociais impactam a cultura e a vida cotidiana da cidade?

Contextualização:

A cidade de Salvador é rica em diversidade cultural e histórica, sendo um dos primeiros centros fundados pelos colonizadores portugueses no Brasil. Com sua herança africana, indígena e europeia, a cidade é um verdadeiro mosaico de culturas. A proposta é que os alunos explorem esses aspectos, compreendendo a importância de preservar a memória e a história local.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula com uma conversa informal sobre o que os alunos sabem sobre Salvador. Perguntar sobre lugares que consideram importantes na cidade.

2. Apresentação do Tema (10 minutos): Usar o quadro branco para mapear as ideias dos alunos sobre a cidade, destacando patrimônios e espaços públicos. Introduzir o conceito de “patrimônio cultural” e sua relevância.

3. Atividade de Pesquisa (20 minutos): Dividir os alunos em grupos e distribuir materiais impressos. Cada grupo deve pesquisar sobre um determinado patrimônio da cidade, dokumentando informações relevantes e discutindo a importância daquele espaço.

4. Apresentação dos Grupos (10 minutos): Cada grupo apresentará suas descobertas para a turma, promovendo um debate sobre as diferenças e semelhanças dos patrimônios discutidos.

Atividades sugeridas:

1. Pesquisa em Grupo: Cada grupo escolhe um patrimônio e pesquisa informações sobre sua história e cultura.
2. Dramatização: Criar pequenas cenas que representem eventos históricos relacionados ao patrimônio escolhido.
3. Jogo de Mapas: Mapear no mapa de Salvador os principais pontos discutidos.
4. Visita Virtual: Assistir a um vídeo sobre o Pelourinho ou outro patrimônio.
5. Criação de um Mural: Confeccionar um mural coletivo com os patrimônios e suas respectivas culturas.

Discussão em Grupo:

Realizar uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas opiniões sobre a importância do patrimônio histórico e discutir o que aprenderam sobre os diferentes grupos sociais que compõem a cidade.

Perguntas:

– O que vocês descobriram sobre a história do patrimônio que pesquisaram?
– Qual a importância da preservação dos espaços públicos em nossa cidade?
– Como a diversidade cultural de Salvador enriquece a vida da cidade?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em consideração a participação dos alunos nas discussões, a qualidade da pesquisa e das apresentações, e o envolvimento nas atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância de conhecer e valorizar a cidade em que vivem, promovendo seu patrimônio e diversidade cultural.

Dicas:

– Incentivar os alunos a continuarem a pesquisa em casa, conversando com familiars sobre suas experiências e conhecimentos a respeito de Salvador.
– Realizar um passeio educativo a um patrimônio da cidade na próxima aula, se possível, para uma vivência prática e enriquecedora.
– Criar um canal de comunicação (como um grupo de WhatsApp) para os alunos tirarem dúvidas e compartilharem conteúdos relacionados ao tema.

Texto sobre o tema:

A cidade de Salvador, capital da Bahia, é um dos destinos mais visitados do Brasil, conhecido não apenas por suas belezas naturais, mas também por sua rica história e cultura. Fundada em 1549, Salvador foi a primeira capital do Brasil e rapidamente se tornou um importante centro comercial e político durante o período colonial. A cidade é famosa por seus bairros históricos, como o Pelourinho, que abriga uma arquitetura colonial deslumbrante e uma variedade de manifestações culturais.

Uma característica marcante de Salvador é a influênciaAfricana em sua cultura, o que se reflete na culinária, na música e nas tradições. O sincretismo religioso é um dos traços mais evidentes, onde práticas católicas e afro-brasileiras coexistem harmoniosamente. A festa de Iemanjá, por exemplo, atrai milhares de pessoas todo ano, representando a devoção dos soteropolitanos e visitantes.

Além de sua cultura vibrante, Salvador é também um exemplo de desafios urbanos, como a desigualdade social e a luta pela preservação do patrimônio histórico. O reconhecimento e a valorização dos espaços públicos são essenciais para fortalecer a identidade local e garantir que as futuras gerações possam também estar conectadas com sua história.

Desdobramentos do plano:

Ao final da aula, os alunos poderão produzir um pequeno projeto apresentando o patrimônio que mais os impressionou, utilizando fotos, desenhos e informações coletadas. Essa atividade pode ser exibida em uma mostra no colégio, envolvendo a comunidade escolar e permitindo que mais pessoas conheçam sobre a riqueza cultural de Salvador.

Além disso, a discussão em sala pode ser expandida a fim de incluir a questão da preservação ambiental nas áreas históricas e culturais da cidade. Seria interessante discutir como o turismo e o desenvolvimento urbano impactam o patrimônio histórico, promovendo uma consciência crítica sobre a importância de proteger os legados da cidade.

Por último, o plano pode ser desdobrado em um projeto maior, envolvendo parcerias com outras disciplinas, como Artes e Língua Portuguesa. A ideia seria criar um livro ou uma apresentação multimídia que envolva as histórias, mitos e lendas de Salvador, estimulado a pesquisa e a expressão criativa dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o educador esteja preparado para mediar as discussões, permitindo que todos os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e compartilhar suas descobertas. O uso de recursos audiovisuais e materiais impressos pode facilitar a compreensão e tornar a aula mais dinâmica e atraente.

O envolvimento das famílias também é fundamental. Os alunos podem trazer relatos ou materiais de casa que enriqueçam as discussões em sala. Promover um diálogo entre escola e família ajudará a fortalecer o aprendizado e a valorização do patrimônio local.

Por fim, ao implementar este plano de aula, será essencial ficar atento à diversidade de opiniões e experiências dos alunos, respeitando e valorizando cada uma delas. Isso garantirá um aprendizado mais inclusivo e representativo, formará cidadãos críticos e engajados com a sua cultura e história.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Cultural: Organizar uma caça ao tesouro em que os alunos precisam encontrar alguns patrimônios na escola usando mapas, incentivando o trabalho em equipe e o conhecimento das características das construções.

2. Mural Colaborativo: Criar um mural colaborativo onde cada aluno coloca uma imagem ou desenho do patrimônio que mais gosta de Salvador, junto com uma breve descrição, possibilitando uma exposição contínua.

3. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches e representar uma história que envolva um patrimônio histórico, promovendo habilidades de representação e criatividade.

4. Jogo de Perguntas e Respostas: Desenvolver um jogo em que os alunos formam equipes e competem em trivia sobre a história e cultura de Salvador, ajudando a fixar o conhecimento de forma divertida.

5. WebQuest: Criar uma atividade online onde os alunos têm que pesquisar e encontrar informações sobre os principais pontos turísticos de Salvador, utilizando a tecnologia de forma educativa e lúdica.

Essas sugestões lúdicas auxiliarão na valorização da cultura local e na interatividade dos alunos com o tema proposto, garantindo uma imersão completa na história de Salvador.