SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Divisão

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 4º ano📖 Disciplina: Matemática👥 Turma: B📚 Aulas: 8⏰ Tempo: 1h30📆 Gerado: 03/04/2026

1. Apresentação da Sequência

A sequência didática proposta tem como tema central a Divisão, abordando conceitos fundamentais e suas aplicações no cotidiano, com foco em desenvolver a habilidade de dividir números naturais. A aprendizagem da divisão é essencial para a formação matemática dos alunos, promovendo o raciocínio lógico e a resolução de problemas práticos.

Justificativa Pedagógica

Considerando o perfil da turma, com alunos que apresentam diferentes ritmos de aprendizagem, a sequência utiliza metodologias ativas e atividades diversificadas que estimulam a participação e o engajamento dos alunos. A divisão será trabalhada de forma progressiva, iniciando com conceitos básicos e avançando para a aplicação em problemas contextualizados.

Objetivos Gerais

Compreender o conceito de divisão como repartição e medida.
Desenvolver a habilidade de resolver problemas envolvendo divisão.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

Compreender o conceito de divisão como repartição.
Aprender a representar a divisão em forma de fração.
Explorar a relação entre divisão e multiplicação.
Resolver problemas de divisão com divisor de um algarismo.
Resolver problemas de divisão com divisor de dois algarismos.
Aplicar a divisão em situações do cotidiano.
Desenvolver estratégias de cálculo mental para divisão.
Realizar uma revisão geral sobre divisão e suas aplicações.

3. Habilidades BNCC

(EF04MA02) Mostrar por composição e decomposição que todo número natural pode ser escrito por adições e multiplicações por potências de dez para compreender o sistema de numeração decimal e criar estratégias de cálculo.
(EF04MA05) Utilizar propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.
(EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão com divisor de até dois algarismos nos significados de repartição equitativa e medida usando diferentes estratégias, inclusive algoritmos.

4. Recursos e Materiais

Cadernos dos alunos
Lousa e giz
Material manipulativo (como blocos ou contadores)
Fichas com problemas de divisão
Cartazes com operações de divisão
Jogos de tabuleiro com temática de divisão
Computadores/tablets (se disponíveis) para pesquisa

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Divisão como Repartição

Objetivos específicos: Compreender a divisão como uma forma de repartir quantidades iguais.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Iniciar a aula com uma conversa sobre o que é dividir e como fazemos isso no dia a dia (ex: repartir doces entre amigos).
Desenvolvimento (60 min):

1. Apresentar o conceito de divisão através de um exemplo prático: “Se temos 12 balas e 4 amigos, quantas balas cada um recebe?”.
2. Usar material manipulativo para que os alunos pratiquem a repartição com objetos.
3. Pedir que cada aluno crie sua própria situação de divisão e compartilhe com um colega.

Fechamento/Síntese (15 min): Reunir a turma para discutir as situações criadas, reforçando o conceito de divisão.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos tragam exemplos de situações em casa que envolvam divisão.
Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

Aula 2: Divisão em Forma de Fração

Objetivos específicos: Representar a divisão na forma de fração.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Revisar a aula anterior e introduzir a fração como uma representação de divisão.
Desenvolvimento (60 min):

1. Explicar que a divisão pode ser representada como frações, por exemplo, (frac{12}{4} = 3).
2. Criar um quadro na lousa com diferentes divisões e suas representações em frações.
3. Os alunos praticam escrevendo suas próprias divisões como frações.

Fechamento/Síntese (15 min): Revisar as frações criadas e discutir como elas representam divisões.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar 5 frações a partir de divisões que encontraram em casa.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 3: Relação entre Divisão e Multiplicação

Objetivos específicos: Explorar a relação entre divisão e multiplicação.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Discutir como a multiplicação e a divisão são operações inversas.
Desenvolvimento (60 min):

1. Apresentar exemplos como (3 times 4 = 12) e (frac{12}{4} = 3).
2. Propor exercícios em duplas onde um aluno faz a multiplicação e o outro a divisão.
3. Criar um jogo de memória com pares de multiplicação e divisão.

Fechamento/Síntese (15 min): Discutir a importância de conhecer essa relação nas operações.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Resolver 5 problemas de multiplicação e divisão em casa.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 4: Divisão com Divisor de um Algarismo

Objetivos específicos: Resolver problemas de divisão com divisor de um algarismo.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Revisar as operações anteriores.
Desenvolvimento (60 min):

1. Apresentar exemplos práticos, como (24 div 6) usando material manipulativo.
2. Propor problemas do cotidiano para resolver em grupos (ex: “Se 24 maçãs são divididas em caixas com 6, quantas caixas teremos?”).
3. Os alunos resolvem problemas em duplas.

Fechamento/Síntese (15 min): Compartilhar as soluções encontradas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar 3 problemas de divisão com divisor de um algarismo.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 5: Divisão com Divisor de Dois Algarismos

Objetivos específicos: Resolver problemas de divisão com divisor de dois algarismos.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Recapitular a divisão com divisor de um algarismo.
Desenvolvimento (60 min):

1. Introduzir problemas como (144 div 12) e explicar a abordagem passo a passo.
2. Realizar exercícios em grupos, onde cada grupo resolve um problema diferente e apresenta para a turma.
3. Utilizar a lousa para resolver um problema complexo em conjunto.

Fechamento/Síntese (15 min): Discutir as estratégias utilizadas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Resolver 5 problemas de divisão com divisor de dois algarismos.
Metodologia ativa utilizada: Trabalho em grupo.

Aula 6: Divisão no Cotidiano

Objetivos específicos: Aplicar a divisão em situações do cotidiano.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Conversar sobre a importância da divisão no dia a dia.
Desenvolvimento (60 min):

1. Propor um projeto onde os alunos devem criar uma receita que exige divisão (ex: dividir ingredientes).
2. Os alunos trabalham em grupos, discutindo e fazendo cálculos.
3. Apresentação das receitas e suas quantidades.

Fechamento/Síntese (15 min): Refletir sobre como a divisão é utilizada em diferentes contextos.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma apresentação sobre um problema de divisão do cotidiano.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 7: Estratégias de Cálculo Mental

Objetivos específicos: Desenvolver estratégias de cálculo mental para divisão.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Revisar a divisão e sua importância.
Desenvolvimento (60 min):

1. Apresentar técnicas de cálculo mental, como arredondar números.
2. Realizar jogos de cálculo mental em duplas.
3. Propor desafios rápidos de divisão.

Fechamento/Síntese (15 min): Discutir as estratégias que mais ajudaram.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um desafio de divisão para os colegas.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 8: Revisão e Aplicação da Divisão

Objetivos específicos: Revisar e aplicar todos os conceitos de divisão aprendidos.
Duração: 1h30
Introdução/Acolhimento (15 min): Recapitular os principais conceitos.
Desenvolvimento (60 min):

1. Realizar um jogo de perguntas e respostas sobre divisão.
2. Propor um concurso de resolução de problemas em grupos.
3. Discutir as diferentes estratégias utilizadas durante o jogo.

Fechamento/Síntese (15 min): Reflexão sobre o que aprenderam e a importância da divisão.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um cartaz com os conceitos de divisão.
Metodologia ativa utilizada: Jogos em grupo.

6. Avaliação

Critérios: Participação nas atividades, resolução de problemas, apresentação de projetos e tarefas de casa.
Instrumentos: Observação direta, fichas de exercícios, apresentações orais e trabalhos em grupo.
Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
Avaliação somativa: Revisão final e avaliação dos trabalhos apresentados.

7. Adaptações e Diferenciação

Para alunos com deficiência intelectual, oferecer suporte adicional, como tutoriais visuais e uso de manipulativos.
Propor atividades em duplas para que alunos com dificuldades possam se apoiar em colegas mais avançados.
Para alunos mais avançados, incluir desafios adicionais, como problemas de divisão com números maiores ou com restos.

8. Extensões e Aprofundamento

Propor um projeto de matemática que envolva a criação de um pequeno negócio onde os alunos precisem calcular preços e dividir lucros.
Estimular a pesquisa sobre a história da divisão e suas aplicações em diferentes culturas.
Criar um jogo de tabuleiro em sala de aula onde os alunos possam praticar divisão de forma lúdica.