Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 1º ano na disciplina Língua Estrangeira (Inglês).
Tema: (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras e gestuais).
Etapa: 1º ano
Disciplina: Língua Estrangeira (Inglês)
Tipo de Texto: Digitais
Gênero Textual: Notícia
Analisando Linguagens: Notícia em Inglês
O que é uma notícia?
Uma notícia é um texto que traz informações sobre um fato ou evento atual. Ela pode ser encontrada em jornais, sites, revistas e até em emissoras de TV. As notícias geralmente respondem às perguntas: quem, o quê, quando, onde e por quê.
Exemplo de uma Notícia
Title: Local Festival Attracts Hundreds of Visitors
Body: Last weekend, the town of Greenfield held its annual Spring Festival. The event featured local food, music, and crafts. Thousands of people attended to enjoy the sunshine and celebrate the community spirit.
## Analisando a Linguagem
Quando lemos uma notícia, é importante entender como as palavras são usadas. As linguagens que encontramos nas notícias incluem:
– Verbal: As palavras escritas.
– Visual: Imagens e gráficos que complementam o texto.
– Sonora: Sons que podem ser ouvidos em uma notícia de TV ou rádio.
– Gestual: Movimentos das mãos e expressões faciais que ajudam a comunicar a mensagem.
## Atividades
Agora, vamos testar seu conhecimento sobre o tema! Escolha a alternativa correta em cada uma das perguntas abaixo:
### Atividade 1
1. What is the main purpose of a news article?
A) To tell a fictional story
B) To inform people about an event
C) To entertain with jokes
### Atividade 2
2. What type of language is primarily used in a news article?
A) Poetic language
B) Informal language
C) Factual language
### Atividade 3
3. What do images in a news article help the reader to do?
A) Sleep
B) Understand the story better
C) Forget the news
### Atividade 4
4. Which of these answers is NOT a part of a news story?
A) Who
B) What
C) How to cook
### Atividade 5
5. Why is it important to analyze the language in news articles?
A) So we can write better poems
B) To interpret the message critically
C) To memorize the news
### Atividade 6
6. Which of the following is a feature of visual language?
A) Written words
B) Photos and diagrams
C) Sound effects
### Atividade 7
7. When do we often see news articles in newspapers?
A) Every week
B) Only on weekends
C) Only when there is big news
### Atividade 8
8. What does “verbal language” in news articles refer to?
A) Sign language
B) Spoken language only
C) Written words in the article
### Atividade 9
9. What does a news headline do?
A) Tells a joke
B) Summarizes the story
C) Asks a question
### Atividade 10
10. Which type of language would you find in a TV news report?
A) Only verbal
B) Visual and sonorous
C) Only gestural
### Atividade 11
11. What kind of information does a news article provide?
A) Exact dates
B) Personal opinions
C) Useful facts
### Atividade 12
12. How can gestures enhance the meaning of a news report?
A) They cannot, they are useless
B) They help convey emotions and emphasis
C) They confuse the audience
### Atividade 13
13. Why should we read different news sources?
A) To find the funniest stories
B) To get various perspectives and information
C) To avoid reading
### Atividade 14
14. Which of the following helps us understand the context of a news event?
A) The headline only
B) Background information
C) Random facts
### Atividade 15
15. How do news articles differ from stories in books?
A) News articles are fictional
B) News articles report real events
C) They are both the same
## Gabarito
1. B
2. C
3. B
4. C
5. B
6. B
7. A
8. C
9. B
10. B
11. C
12. B
13. B
14. B
15. B
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## Dicas para enriquecer o conteúdo
1. Leitura de Diferentes Fontes: Incentive os alunos a explorar diferentes tipos de notícias, como online, impressas, e audiovisuais.
2. Análisando Imagens e Gráficos: Mostre exemplos de gráficos e imagens em notícias e discuta como essas diferentes semioses ajudam a transmitir a mensagem.
3. Discussões: Organize debates em sala de aula sobre o que consideram importante em uma notícia e como a linguagem pode influenciar a percepção do público.
4. Criação de Notícia: Peça aos alunos que criem seus próprios artigos de notícias sobre eventos locais, utilizando as diversas semioses estudadas.
5. Análise Crítica: Proponha que analisem se a fonte da notícia é confiável e como a linguagem utilizada pode mudar a interpretação do fato.
6. Uso de Tecnologias: Utilize ferramentas digitais, como blogs ou redes sociais, para que os alunos publiquem suas notícias, desenvolvendo habilidades de escrita e apresentação.
7. Integração com Outras Disciplinas: Relacione o tema com História, Geografia ou Ciências, mostrando o impacto de eventos reais na sociedade.
8. Visitas e Convidados: Traga jornalistas ou pessoas que trabalham com comunicação para falarem sobre suas experiências e o papel das notícias na sociedade.
Essas atividades e dicas ajudarão os alunos a se tornarem leitores críticos e a entenderem melhor o papel da linguagem nas notícias.