Avaliação de História – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Quando pensamos em história, podemos entender que ela é feita por pessoas. Qual das opções abaixo melhor representa essa ideia?

A) A história é apenas sobre datas e eventos. B) A história é resultado das ações humanas no passado. C) A história não muda com o tempo. D) A história é sempre a mesma em todos os lugares.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Qual dos itens abaixo é um exemplo de mudança que aconteceu na história da humanidade?

A) As pessoas sempre usaram ferramentas. B) Todos os povos sempre viveram da mesma forma. C) A invenção da roda. D) A agricultura não mudou o modo de vida.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

O que caracteriza o nomadismo como forma de vida?

A) A prática da agricultura. B) A movimentação constante em busca de alimentos. C) A construção de cidades. D) A domesticação de animais.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

Quando as pessoas começaram a cultivar plantas e criar animais, isso representou uma grande mudança. Como chamamos esse período?

A) Era do Nomadismo. B) Revolução Industrial. C) Revolução Agrícola. D) Idade Média.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

O que é permanência, no contexto da história?

A) Algo que muda com o tempo. B) Algo que sempre se mantém igual. C) Uma nova invenção. D) A mudança de hábitos.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04HI01)

Descreva uma mudança que você percebe no seu cotidiano em relação à vida de seus avós.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

Por que a invenção da agricultura foi importante para os seres humanos?

A) Porque permitiu viajar mais. B) Porque facilitou a produção de alimentos e a formação de comunidades. C) Porque fez com que as pessoas não precisassem mais trabalhar. D) Porque acabou com a necessidade de água.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

Qual das opções abaixo é um exemplo de um grande marco na história da indústria?

A) A descoberta do fogo. B) O surgimento da internet. C) A invenção da máquina a vapor. D) A construção das pirâmides.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04HI01)

Explique como a história pode nos ajudar a entender o presente e o futuro.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

Como podemos definir a relação entre pastoreio e a vida das comunidades?

A) O pastoreio não influencia a vida das pessoas. B) O pastoreio ajudou as pessoas a se fixarem em um lugar. C) O pastoreio é uma prática antiga que não é mais utilizada. D) O pastoreio é a única forma de sustento.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar uma mudança relevante) Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da relação entre história e presente/futuro) Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6 e Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar discussões em grupo sobre mudanças e permanências na história, utilizando exemplos do cotidiano.
• Estratégia 2: Criar um mural com imagens e textos curtos sobre grandes marcos históricos.
• Estratégia 3: Usar jogos educativos que abordem os conceitos de mudança e permanência na história.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produzir um cartaz com os principais marcos da história que impactaram a vida das pessoas.
• Atividade 2: Assistir a um documentário curto sobre a evolução da vida humana e debater em sala.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre um grande marco histórico e apresentar para a turma, destacando suas mudanças e permanências.
• Desafio 2: Criar uma linha do tempo que mostre a evolução de um aspecto da vida humana, como alimentação ou habitação.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades, utilizando materiais didáticos diferenciados.
• Intervenção 2: Propor atividades práticas que ajudem a fixar os conceitos de história de maneira lúdica e interativa.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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