PEI – Plano Educacional Individualizado – CASSIA MOURA PERNA
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Cassia Moura Perna
Série/Ano: 8º ano EF
Diagnóstico: Dificuldades visuais (CID: K409)
2. Perfil do Aluno
Características: Cassia é uma aluna com grande curiosidade e interesse nas atividades escolares. Ela demonstra habilidades em linguagem e produção textual, mas enfrenta dificuldades em cálculos matemáticos devido à sua condição visual.
Potencialidades: Possui boa capacidade de comunicação e é capaz de trabalhar bem em grupo, contribuindo com ideias criativas nas discussões.
Necessidades: Necessita de estratégias adaptativas e recursos visuais e táteis para facilitar o aprendizado em matemática.
3. Avaliação Inicial
O nível atual de desenvolvimento de Cassia em matemática está abaixo do esperado para o 8º ano. Ela apresenta dificuldades significativas ao realizar operações básicas e resolver problemas matemáticos, necessitando de suporte adicional para entender conceitos e aplicar fórmulas.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 trimestre): Melhorar a compreensão de operações básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão) através de exercícios adaptados.
- Médio Prazo (2 trimestres): Atingir 70% de acerto em avaliações de matemática sobre o conteúdo do 8º ano.
- Longo Prazo (1 ano): Desenvolver autonomia em resolver problemas matemáticos simples e aplicar fórmulas em situações cotidianas.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilização de materiais táteis (como blocos e ábaco) para representar números e operações.
- Adaptação de atividades para o uso de fontes ampliadas e contrastes de cores para facilitar a leitura.
- Divisão das atividades em etapas menores para facilitar a compreensão e a execução.
- Uso de softwares educativos que ofereçam suporte visual e auditivo.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais didáticos adaptados (livros com letras ampliadas, folhas de atividades em braile se necessário).
- Computador ou tablet com aplicativos de matemática adaptados.
- Orientação de um professor especializado em educação inclusiva.
- Suporte de um monitor durante as aulas de matemática.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Data de Início | Data de Término | Responsável |
|---|---|---|---|
| Treinamento em uso de materiais táteis | 01/03/2024 | 15/03/2024 | Professor de Matemática |
| Atividades com softwares educativos | 16/03/2024 | 30/04/2024 | Professor de Informática |
| Acompanhamento semanal | 01/03/2024 | 31/05/2024 | Monitor |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será realizada através de:
- Testes e atividades adaptadas em matemática a cada bimestre.
- Observações de progresso nas aulas e na execução das atividades.
- Relatórios mensais para analisar o desenvolvimento de Cassia.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada trimestre, com reuniões entre os professores, família e Cassia para discutir os progressos e ajustes necessários nas estratégias.
10. Orientações para Família
- Incentivar a Cassia a praticar matemática em casa, utilizando materiais adaptados.
- Participar das reuniões de acompanhamento para discutir o progresso e colaborar com o que for necessário.
- Oferecer um ambiente calmo e sem distrações durante as atividades de estudo.
11. Registros e Observações
Registrar todas as atividades realizadas e os resultados obtidos por Cassia, assim como suas reações e dificuldades encontradas. Essas observações serão fundamentais para a revisão do PEI e para ajustar as estratégias conforme necessário.