Atividade Adaptada – Classificação dos seres vivos
Identificação
Título: Classificação dos Seres Vivos
Série/Ano: 7º ano EF
Disciplina: Ciências
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender os principais grupos de seres vivos e suas características.
- Desenvolver a habilidade de classificar seres vivos utilizando critérios visuais.
- Estimular a expressão artística através da representação dos seres vivos.
Habilidades BNCC
- Ciências – (EF07CI01) Identificar as características dos seres vivos.
- Ciências – (EF07CI02) Classificar os seres vivos em grupos.
- Ciências – (EF07CI03) Elaborar representações gráficas de seres vivos.
Descrição da Atividade
Passo 1: O aluno receberá uma folha em branco, lápis de cor e uma tabela simples com os principais grupos de seres vivos (animais, plantas, fungos, bactérias).
Passo 2: O aluno deverá escolher um grupo de seres vivos e desenhar um representante desse grupo. O desenho deve incluir características que o identificam.
Passo 3: Após completar o desenho, o aluno deve preencher a tabela com o nome do ser vivo, características e onde ele pode ser encontrado.
Adaptações Específicas
- Comunicação Visual: Fornecer imagens de cada grupo de seres vivos como exemplos.
- Instruções Simplificadas: Usar frases curtas e diretas nas orientações.
- Tempo Adicional: Permitir que o aluno tenha mais tempo para completar a atividade sem pressa.
- Pausas Frequentes: Incluir momentos de pausa de 2 a 3 minutos a cada 10 minutos de atividade.
- Material Concreto: Utilizar objetos reais ou imagens para facilitar a compreensão dos grupos.
- Redução de Estímulos: Realizar a atividade em um ambiente silencioso e organizado.
- Apoio Individual: Designar um professor ou auxiliar para apoiar o aluno durante a atividade.
Materiais Necessários
- Folhas em branco
- Lápis de cor
- Tabelas impressas com grupos de seres vivos
- Imagens de seres vivos para referência
- Objetos reais (se possível) representando os grupos estudados
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade explicando os grupos de seres vivos com o uso de imagens e exemplos concretos.
- Distribuir o material necessário e orientar sobre o passo a passo da atividade.
- Permitir que o aluno trabalhe no seu ritmo, oferecendo apoio e incentivo durante o processo.
- Realizar uma pausa após 10 minutos, permitindo que o aluno respire e relaxe antes de continuar.
- Ao final, solicitar que o aluno apresente seu desenho e tabela, promovendo a comunicação e o compartilhamento de ideias.
Estratégias de Apoio
- Utilizar cartões com imagens para facilitar a escolha do ser vivo a ser desenhado.
- Oferecer um modelo de tabela já preenchido como guia.
- Utilizar uma abordagem visual, como vídeos curtos sobre cada grupo, antes da atividade.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:
- Completude da tabela (presença de nome, características e habitat).
- Capacidade de identificar e desenhar um representante do grupo escolhido.
- Participação e envolvimento durante a apresentação.
Orientações para o Professor
- Esteja atento ao comportamento do aluno e ofereça suporte quando necessário.
- Se o aluno estiver se sentindo sobrecarregado, permita que ele faça uma pausa maior.
- Use reforços positivos para incentivar a participação e o envolvimento.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens e vídeos de seres vivos para facilitar a compreensão.
- Texturas ou modelos 3D de plantas e animais para uma experiência tátil.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno preferir, pode criar uma colagem ao invés de um desenho.
- Permitir que o aluno utilize aplicativos de desenho digital como alternativa.
- Se a apresentação oral for um desafio, o aluno pode gravar sua apresentação em um dispositivo.