Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Leia a palavra abaixo e identifique a grafia correta. “Queijo” é escrito com: A) Q B) K C) C D) G

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

Quantas sílabas tem a palavra “banana”? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP04)

Qual das palavras abaixo está acentuada corretamente? A) Jogo B) Pato C) Café D) Cama

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

Classifique a palavra “girafa” em relação ao número de sílabas: A) Monossílaba B) Dissílaba C) Trissílaba D) Polissílaba

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07)

Qual sinal de pontuação deve ser usado no final da frase: “Você gosta de maçã”? A) Ponto final B) Ponto de interrogação C) Ponto de exclamação D) Vírgula

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF03LP11)

Escreva uma receita simples de um prato que você gosta, usando verbos no imperativo. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP08)

Na frase “O cachorro correu rápido”, qual é o verbo? A) cachorro B) correu C) rápido D) O

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP09)

Na frase “A casa é bonita”, qual é o adjetivo? A) casa B) é C) bonita D) A

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03LP12)

Escreva uma carta para um amigo contando algo que você fez no final de semana. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP14)

Escreva um texto instrucional sobre como plantar uma flor, incluindo os passos necessários. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: organização e expressão de sentimentos) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e sequência lógica dos passos)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da receita: 0 a 3 pontos
• Uso correto de verbos no imperativo: 0 a 3 pontos
• Sequência lógica dos passos: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da carta: 0 a 3 pontos
• Expressão de sentimentos: 0 a 3 pontos
• Estrutura da carta (saudação, corpo, despedida): 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza dos passos: 0 a 3 pontos
• Sequência lógica: 0 a 3 pontos
• Uso de linguagem adequada: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar as regras de acentuação com jogos interativos, como bingo de palavras acentuadas.
• Estratégia 2: Fazer atividades de leitura em voz alta para melhorar a identificação de sílabas e palavras.
• Estratégia 3: Utilizar cartazes com exemplos de verbos e adjetivos em sala de aula.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de receitas com os alunos, onde cada um traz uma receita e a apresenta para a turma.
• Atividade 2: Realizar uma leitura compartilhada de textos injuntivos, como receitas e instruções, e discutir a função de cada parte.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um vídeo curto explicando uma receita ou instrução, utilizando recursos visuais.
• Desafio 2: Criar um livro digital com receitas e instruções, ilustrando cada passo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer apoio individualizado em leitura e escrita, focando em alunos que apresentem dificuldades nas habilidades de leitura e produção de texto.
• Intervenção 2: Promover grupos de estudo para a prática de escrita e leitura, estimulando a colaboração entre os alunos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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