Avaliação de Ciências – 4º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)
Na sua casa, você pode encontrar diferentes misturas. Qual das opções abaixo é uma mistura?
A) Água B) Sal C) Ar D) Gelo
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)
Qual das alternativas é um exemplo de mistura que você pode fazer na cozinha?
A) Açúcar B) Sal com água C) Ovo D) Farinha
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)
O que acontece com o açúcar quando você o coloca em água quente?
A) Ele se transforma em gás B) Ele se dissolve C) Ele fica sólido D) Ele desaparece
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)
Quando você coloca uma barra de chocolate na geladeira, o que acontece?
A) Ela derrete B) Ela se torna sólida C) Ela muda de cor D) Ela se transforma em açúcar
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)
Qual das mudanças é reversível?
A) Queimar papel B) Cozinhar um ovo C) Derreter gelo D) Assar um bolo
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)
Na cadeia alimentar, quem é a fonte primária de energia?
A) Plantas B) Herbívoros C) Carnívoros D) Decompositores
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)
Qual animal é um consumidor primário na cadeia alimentar?
A) Leão B) Coelho C) Águia D) Fungo
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)
O que é ciclo da matéria?
A) O movimento da Terra B) A passagem de energia entre seres vivos C) O processo de decomposição D) O fluxo de nutrientes no ecossistema
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)
Qual é a função dos fungos na decomposição?
A) Produzir energia B) Quebrar matéria orgânica C) Aumentar a temperatura D) Criar novos seres vivos
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI07)
Os microrganismos podem ser usados na produção de quais alimentos?
A) Somente doces B) Iogurte e pão C) Apenas vegetais D) Somente carnes
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI08)
Qual atitude pode ajudar na prevenção de doenças causadas por microrganismos?
A) Não lavar as mãos B) Manter os alimentos cobertos C) Compartilhar utensílios pessoais D) Não se vacinar
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)
Como podemos identificar os pontos cardeais usando a sombra de uma vara?
A) Observando a sombra ao meio-dia B) Observando a sombra ao amanhecer C) Observando a sombra à noite D) Observando a sombra em dias nublados
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI10)
O que uma bússola indica?
A) A direção do Sol B) A direção dos pontos cardeais C) A quantidade de água D) A temperatura do ar
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI10)
Como você pode comparar a bússola com a sombra de um gnômon?
A) Ambas indicam a temperatura B) Ambas mostram a direção do vento C) Ambas ajudam a determinar os pontos cardeais D) Ambas são usadas para medir o tempo
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11)
Qual movimento da Lua influencia as marés?
A) Rotação B) Translação C) Ciclo lunar D) Eclipses
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11)
Qual dos seguintes é um exemplo de calendário usado por diferentes culturas?
A) Calendário Gregoriano B) Calendário Lunar C) Calendário Maçônico D) Todos os anteriores
Questão 17 (Discursiva – Habilidade EF04CI01)
Descreva uma mistura que você pode encontrar em casa. Quais são os componentes dessa mistura?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 18 (Discursiva – Habilidade EF04CI02)
Explique o que acontece com a água quando ela é aquecida até ferver.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 19 (Discursiva – Habilidade EF04CI03)
Dê um exemplo de uma mudança irreversível que você já viu. Por que essa mudança é considerada irreversível?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 20 (Discursiva – Habilidade EF04CI05)
Em suas palavras, explique a diferença entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia em um ecossistema.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 21 (Discursiva – Habilidade EF04CI06)
Como os fungos e as bactérias ajudam o meio ambiente? Dê exemplos.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 22 (Discursiva – Habilidade EF04CI08)
Quais são algumas medidas que você pode tomar para evitar doenças? Explique.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 23 (Discursiva – Habilidade EF04CI09)
Como você pode usar a sombra de um gnômon para descobrir os pontos cardeais em um dia ensolarado?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 24 (Discursiva – Habilidade EF04CI10)
Por que é importante saber como usar uma bússola e a sombra de um gnômon juntos?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 25 (Discursiva – Habilidade EF04CI11)
Explique como os ciclos da Lua podem ser utilizados para marcar o tempo em um calendário.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)
Qual material se transforma em gás quando aquecido?
A) Água B) Gelo C) Vinho D) Papel
Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)
O que acontece com a água ao ser congelada?
A) Ela se transforma em vapor B) Ela se torna sólida C) Ela se evapora D) Ela se transforma em gás
Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)
Na cadeia alimentar, quem se alimenta de plantas?
A) Carnívoros B) Herbívoros C) Decompositores D) Produtores
Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI07)
Qual é um exemplo de microrganismo utilizado na medicina?
A) Bactérias B) Vírus C) Fungos D) Todos os anteriores
Questão 30 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI08)
Qual é uma forma comum de transmissão de doenças?
A) Ar B) Água C) Contato direto D) Todas as anteriores
Gabarito
Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: D Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: C Questão 15: B Questão 16: D Questão 17: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 18: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 19: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 21: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 22: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 23: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 24: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 25: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 26: C Questão 27: B Questão 28: B Questão 29: D Questão 30: D
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 17:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 18:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 19:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 20:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 21:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 22:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 23:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 24:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 25:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Uso de materiais concretos para ilustrar misturas e mudanças de estado.
- Estratégia 2: Realização de experimentos simples em sala de aula para observar transformações.
- Estratégia 3: Criação de gráficos que mostrem cadeias alimentares locais.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisão em grupo sobre as cadeias alimentares e suas componentes.
- Atividade 2: Jogos educativos sobre os pontos cardeais e suas aplicações.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisa sobre a importância dos microrganismos na indústria e no meio ambiente.
- Desafio 2: Criação de um projeto sobre como as mudanças climáticas afetam os ciclos da água.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para análise e discussão de respostas em questões discursivas.
- Intervenção 2: Planejamento de atividades práticas de ciência que estimulem a curiosidade e a investigação.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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