SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 02/04/2026 às 12:56

Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

Em um concurso de ortografia, a palavra “cachorro” foi escrita assim: “cachoro”. Está correta?

A) Sim B) Não

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

Qual das palavras abaixo contém sílabas VV ou CVV e está escrita corretamente?

A) Pai B) Peixe C) Fogo D) Gato

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)

Se você não sabe o que significa a palavra “abstrato”, qual é a melhor maneira de descobrir?

A) Perguntar para um amigo B) Ler o dicionário C) Tentar adivinhar D) Ignorar a palavra

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP04)

Qual das palavras abaixo deve receber acento gráfico?

A) Javali B) Papel C) Estação D) Lobo

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Qual é a função da vírgula na frase: “Eu gosto de maçãs, laranjas e bananas”?

A) Separar as palavras B) Indicar uma pausa C) Marcar o fim da frase D) Mostrar a emoção

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Na frase “Os meninos jogaram bola”, a concordância entre substantivo e verbo está correta?

A) Sim B) Não

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Na frase “A casa azul é bonita”, a concordância entre artigo e adjetivo está correta?

A) Sim B) Não

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP08)

Qual das palavras abaixo é derivada e usa o sufixo correto?

A) Amizade B) Corajoso C) Lindar D) Foguete

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP09)

Se você recebe um boleto em casa, o que deve fazer primeiro?

A) Ignorar B) Ler atentamente C) Jogar fora D) Mostrar para os amigos

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Qual a estrutura correta de uma carta pessoal de reclamação?

A) Saudação, corpo do texto, despedida B) Despedida, saudação, corpo do texto C) Corpo do texto, saudação, despedida D) Apenas o corpo do texto

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP11)

Ao escrever uma carta de reclamação, é importante incluir:

A) Somente sua opinião B) O problema e seus argumentos C) Apenas um cumprimento D) Uma piada

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP12)

Ao assistir a um vídeo de montagem de brinquedo, o que você deve fazer para criar um tutorial?

A) Esquecer o que viu B) Anotar os passos e gravar C) Contar para os amigos sem anotar D) Fazer de qualquer jeito

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP13)

Em um texto instrucional, qual é a forma correta de escrever as instruções?

A) Em frases longas B) Usando verbos no imperativo e listas C) Apenas em parágrafos D) Sem seguir uma estrutura

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP14)

Na leitura de uma notícia, o que você deve identificar primeiro?

A) O que você acha da notícia B) Os fatos principais, participantes, local e tempo C) O que as pessoas comentaram D) As imagens

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP15)

O que são fatos e opiniões em um texto?

A) Fatos são opiniões e vice-versa B) Fatos são informações verificáveis, opiniões são opiniões pessoais C) Ambos são iguais D) Fatos não têm importância

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP16)

Qual é a melhor forma de produzir uma notícia sobre a escola?

A) Contar apenas rumores B) Seguir a estrutura de manchete, lide e corpo da notícia C) Falar sobre o que você quer D) Não se preocupar com a verdade

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP17)

Para produzir um jornal radiofônico, o que você deve fazer?

A) Falar sem roteiro B) Seguir um roteiro e preparar as informações C) Falar apenas sobre o que você gosta D) Ignorar o tempo de fala

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP18)

O que é importante observar em apresentadores de programas de entrevista?

A) O que eles estão dizendo B) O padrão de entonação e expressão corporal C) Apenas a roupa que estão usando D) O número de espectadores

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP19)

Ao ler um texto expositivo, o que você deve fazer?

A) Ler sem prestar atenção B) Tentar entender o tema e a situação comunicativa C) Ler rapidamente só para acabar D) Não se preocupar com o que está escrito

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP20)

Os gráficos e tabelas servem para:

A) Enfeitar o texto B) Apresentar dados e informações de forma clara C) Confundir o leitor D) Não têm importância

Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP21)

Ao planejar um texto sobre um tema de interesse, o que você deve considerar?

A) Apenas suas ideias B) Interlocutores, finalidade, suporte, linguagem e organização C) O que os outros falam D) Falar sobre tudo que você sabe

Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP22)

Como deve ser a estrutura de um verbete de enciclopédia infantil?

A) Apenas um título B) Título, definição, detalhamento e curiosidades C) Um texto longo sem estrutura D) Apenas uma imagem

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP23)

Qual é a principal função de um verbete de enciclopédia?

A) Informar sobre um tema de forma clara e objetiva B) Ser divertido C) Contar histórias D) Apenas dar opiniões

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP24)

Nos relatórios de observação, como você deve apresentar os dados?

A) Apenas em texto corrido B) Usando tabelas, gráficos e diagramas C) Ignorando a apresentação D) Em forma de conversa

Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP25)

Em um texto dramático, como você deve reproduzir as falas das personagens?

A) Sem respeitar as indicações B) De acordo com as indicações de movimento e interpretação do autor C) Apenas lendo as falas D) Apenas improvisando

Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP26)

Nos poemas concretos, o que é importante observar?

A) Apenas as palavras B) O formato, a distribuição e a diagramação das letras C) Ignorar a forma D) Apenas as rimas

Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP27)

Na leitura de textos dramáticos, o que devemos identificar?

A) Apenas o tema B) Os marcadores das falas e indicações de cena C) O que não faz sentido D) Somente a moral da história

Questão 28 (Questão aberta – Habilidade EF04LP12)

Após assistir a um vídeo de montagem de um brinquedo, escreva um pequeno tutorial sobre como montá-lo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 29 (Questão aberta – Habilidade EF04LP11)

Redija uma carta de reclamação sobre um produto que não funcionou. Lembre-se de incluir o problema, sua opinião e argumentos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 30 (Questão aberta – Habilidade EF04LP14)

Leia uma notícia da escola e identifique os fatos principais, os participantes e o local onde aconteceu.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: B Questão 21: B Questão 22: B Questão 23: A Questão 24: B Questão 25: B Questão 26: B Questão 27: B Questão 28: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 29: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 30: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 28:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Organização do texto: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 29:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Estrutura da carta: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 30:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Identificação dos fatos: 0 a 3 pontos
Detalhamento: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar sessões de revisão sobre grafia e concordância com exercícios práticos.
Estratégia 2: Utilizar jogos de palavras para reforçar a identificação de sílabas e acentuação.
Estratégia 3: Criar um mural de palavras com sufixos e prefixos para visualização constante.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Leitura em grupo de cartas e notícias, seguida de discussões sobre estrutura e conteúdo.
Atividade 2: Criação de histórias em quadrinhos onde os alunos devem usar diálogos com pontuação correta.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Produzir um pequeno jornal escolar, incluindo notícias, entrevistas e seções de opinião.
Desafio 2: Criar um vídeo tutorial sobre um tema de interesse, utilizando as habilidades de produção textual.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em leitura e escrita, utilizando ferramentas de suporte.
Intervenção 2: Grupos de leitura para discussão e análise de diferentes gêneros textuais, promovendo a troca de ideias.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário