📅 Plano Mensal: Paisagem, espaço e lugar
1. Identificação
Disciplina: Geografia
Série: 6º ano
Turma: 6º A
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais (total de 8 aulas)
Tema: Paisagem, espaço e lugar
2. Justificativa
O mês de abril é um período propício para discutir as transformações das paisagens e a interação do ser humano com o meio ambiente, especialmente com as mudanças climáticas e a urbanização. Este tema é relevante para que os alunos compreendam a importância da preservação ambiental e a necessidade de um desenvolvimento sustentável, além de promover uma reflexão sobre o papel das sociedades na modificação do espaço geográfico.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender a relação entre paisagem, espaço e lugar, analisando as transformações ocorridas ao longo do tempo.
Específicos
- Semana 1: Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência.
- Semana 2: Analisar as modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.
- Semana 3: Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação da atmosfera.
- Semana 4: Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
- (EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade com destaque para os povos originários.
- (EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera o tempo atmosférico e os padrões climáticos.
- (EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano a partir do desenvolvimento da agropecuária e do processo de industrialização.
- (EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Modificações das paisagens nos lugares de vivência.
Semana 2:
- Modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, focando nos povos originários.
Semana 3:
- Movimentos do planeta e a circulação atmosférica.
Semana 4:
- Características das paisagens transformadas pelo trabalho humano.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 04/04 (Seg) | Aula 1: Introdução ao tema "Paisagem, espaço e lugar" com atividade de comparação de paisagens. |
| 06/04 (Quin) | Aula 2: Continuação da comparação de paisagens e apresentação de trabalhos em grupos. |
| 11/04 (Seg) | Aula 3: Análise das modificações de paisagens pelos povos originários. |
| 13/04 (Quin) | Aula 4: Debate sobre a influência dos povos originários nas paisagens. |
| 18/04 (Seg) | Aula 5: Movimentos do planeta e sua relação com a atmosfera. |
| 20/04 (Quin) | Aula 6: Atividade prática sobre a circulação atmosférica e padrões climáticos. |
| 25/04 (Seg) | Aula 7: Identificação das características das paisagens transformadas pelo trabalho humano. |
| 27/04 (Quin) | Aula 8: Apresentação dos trabalhos finais e avaliação. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Modificações das Paisagens
Objetivo: Comparar modificações das paisagens em diferentes tempos.
Desenvolvimento:
- Apresentação de imagens de diferentes épocas de uma mesma paisagem.
- Discussão em grupo sobre as mudanças observadas.
- Produção de um cartaz coletivo com as comparações.
Fechamento: Apresentação dos cartazes e discussão.
Sequência 2: Povos Originários
Objetivo: Analisar as modificações de paisagens por diferentes sociedades.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre os povos originários e suas interações com a natureza.
- Leitura de textos e análise de mapas históricos.
- Debate sobre a importância da preservação das culturas originárias.
Fechamento: Reflexão escrita sobre o tema.
Sequência 3: Movimentos do Planeta
Objetivo: Descrever os movimentos do planeta e sua relação com o clima.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre os movimentos de rotação e translação.
- Atividade prática com modelos de planetas.
- Discussão sobre como esses movimentos afetam o clima.
Fechamento: Quiz sobre os conteúdos abordados.
Sequência 4: Trabalho Humano e Paisagens
Objetivo: Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano.
Desenvolvimento:
- Apresentação de casos de transformação de paisagens (agropecuária, urbanização).
- Visita a um local que exemplifique a transformação (se possível).
- Produção de um relatório sobre as observações.
Fechamento: Apresentação dos relatórios em grupos.
8. Atividades Propostas
- Comparação de imagens de paisagens.
- Produção de cartazes e relatórios.
- Debates sobre a influência cultural nas paisagens.
- Modelagem prática dos movimentos do planeta.
9. Recursos Didáticos
- Imagens de paisagens (impressas ou digitais).
- Mapas históricos e atuais.
- Materiais para cartazes (papel, canetas, etc.).
- Recursos audiovisuais (vídeos sobre clima e paisagens).
10. Avaliação
- Instrumentos: Trabalhos em grupo, relatórios, participação em debates.
- Critérios: Clareza nas apresentações, profundidade nas análises, criatividade nas produções.
- Recuperação: Reuniões individuais para discutir dificuldades e trabalhos complementares.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisa sobre uma paisagem local e suas transformações.
- Leitura de textos sobre povos originários e suas interações com o meio ambiente.
- Estudo sobre os movimentos do planeta e suas implicações climáticas.
12. Observações e Adaptações
- Atividades podem ser adaptadas para incluir alunos com necessidades especiais, utilizando recursos visuais e audiovisuais.
- Momentos de leitura diária devem ser incentivados, com a escolha de textos relacionados ao tema.
13. Bibliografia
- LIMA, Carlos. Geografia para o Ensino Fundamental. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
- SILVA, Ana. Transformações da Paisagem e Sustentabilidade. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2021.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: [http://www.bndc.gov.br](http://www.bndc.gov.br).
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Esse plano de aula mensal foi elaborado para atender às necessidades e características do 6º ano, promovendo uma aprendizagem significativa e conectada com a realidade dos alunos.