Avaliação de Língua Portuguesa – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EF01LP01) Observe a imagem abaixo e descreva como você lê um texto. Para isso, cite a direção que você segue ao ler. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EF01LP02) Escreva três palavras que você gosta e que começem com a letra “M”. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF01LP03) Compare sua escrita com a escrita de um amigo. O que você percebe de diferente ou igual entre as duas? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF01LP06) Divida a palavra “banana” em sílabas. Quais são as sílabas? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF01LP16) Leia o pequeno texto abaixo e responda: “A abelha trabalha voando, coletando o néctar das flores. Ela faz mel para alimentar suas amigas na colmeia.” O que você acha que é mais importante para a abelha? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar a direção da leitura) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: as palavras devem começar com a letra “M”) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve perceber diferenças e semelhanças) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: a divisão correta em sílabas: ba-na-na) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve interpretar a importância do trabalho da abelha)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em grupo, onde o aluno possa ouvir a leitura de outros e praticar a sua.
• Estratégia 2: Usar jogos de sílabas e fonemas para tornar o aprendizado mais lúdico e envolvente.
• Estratégia 3: Propor atividades de escrita com palavras que o aluno já conhece, aumentando gradualmente a complexidade.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com palavras que começam com a mesma letra, ajudando na identificação e comparação.
• Atividade 2: Realizar uma roda de leitura onde os alunos compartilham textos que trouxeram de casa.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pedir que escrevam uma pequena história usando pelo menos cinco palavras que conhecem.
• Desafio 2: Incentivar a leitura de pequenos livros e a apresentação de um resumo para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer sessões de tutoria individual para alunos que têm dificuldades na escrita.
• Intervenção 2: Implementar atividades de escrita criativa, onde os alunos possam inventar personagens e histórias, estimulando a criatividade e o uso de novas palavras.

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